一、在教学中培养学生的自主意识，把“讲堂”变成“学堂”
这里所讲的“学堂”并不是古代教学的场所，而是指能够让学生自己实现自主学习的课堂。很长时间以来，课堂教学就是教师的天下，是教师一人在演的“独角戏”，而学生只是教学过程的观众，没有自主学习的一点空间，始终是在教师的讲课和作业、练习的重压下，被动地学习知识。可想而知，这种没有自主的学习方式，学习效果肯定会很低，同时也严重阻碍了学生个性的发展，使学生失去了创新的意识和能力。按照新课标的要求，为了适应新的教育形式和教育要求，应该把传统的课堂教学形式进行实质性的改变，而不仅仅是改变表面上的形式。新的教学模式要求，教学应该以学生为主体，教师为主导，这当中就很明确地说明了教师和学生在教学当中的地位，教学就应该是为学生而服务的，因为我们教学的目的教师让学生学习知识，增长能力，所以初中语文教师应该以培养学生的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣，引起学生积极参与到学习当中来的欲望。
1．教学要实施面向全体的原则。
很多教师都存在着重视学习好的、听话的学生，而对于那些比较调皮、成绩较差的学生置之不理，这实际上是一种错误的教育思想。教学就该面向全体学生，教师要以重视班集体当中的每个学生为己任，教学中要设计不同层次的问题，以适应不同学习程度的学生回答、掌握。教师教学要根据学生实际掌握的情况，力争做到好、中、差兼顾，对学生的评价要以表扬、鼓励为主，调动学生的积极性、主动性。
2．倡导学生主动发展。
教师必须明确认识到：在语文课中，是学生在学习，而不是教师在学习，学生必须是学习的主体，教师只是扮演一个引导、帮助学生进行学习的角色。教师要尽可能地安排学生自主学习，让他们真正成为学习的主人，学生的学习任务是别人都不可以替代的，学生只有亲自动手、动脑，努力学习才能够学到知识，增长能力。教师在教学中，应该想尽办法，利用各种途径，帮助学生进行学习。例如诗歌朗诵，可以使学生在朗诵中感受诗歌的魅力，并且愿意积极参加到朗诵当中去，这就无形中激发了学生自主参加学习的愿望。又如把一些有故事性的课文，可以让学生自己动手，分组合作，把课文改编成简单的剧本，然后自己分配角色，进行表演，这样课堂就活跃起来了，还使学生都愿意参加，而且还锻炼了他们的编剧能力，表演能力，与别人团结合作的能力、这种深受学生喜欢的教学形式，在语文教学中是一种已经被很多教师进行应用的教学新形势。事实证明，它对教学确实能起到很大的帮助作用，值得广大语文教师进行尝试和探索，并对其中的缺失进行及时地弥补，使之更加完善使用。
二、发展学生的创新思维能力
人一生必须在不断地学习不断地创新中进去，才能适应社会的发展，才能不被社会大潮所抛弃。我们开展教育的目的就是通过教学活动，使学生掌握一定的知识，掌握一定的技能，拥有一定的创新思想，开发一定的创新能力，使之更好地在社会生活中获得更好的生存能力，并且为国家的进步和强大能做出一定的贡献。事实证明，如果一个人只是拥有较为丰富的知识，而不知创新，那么他就是一个对于社会没有多大贡献的人，只是一个因循守旧的、平平庸庸的人。所以在教学中，我们要积极地培养学生的创新能力，而传新能力的根源就是创新思维，没有创新思维，就不可能有创新能力。为了培养学生的创新思维，教师可以在教学中开展一些对创新思维有益的教学环节。例如，朱自清的《春》，是一篇优美的散文，教师为了提高学生的创新性，就可以使学生自己开发想象，用自己智慧的双眼观察美丽的春天，用自己的灵巧的双手拿起画笔，画一幅美丽的春天的图画。这就是借助语文教学锻炼学生的观察能力、绘画能力，锻炼了学生的创新能力，使学生在语文教学中得到了多方面的能力锻炼。总之，语文教学是一门高深的学问，广大语文教师即使用自己一生的时间，都不可能窥其全部，所以为了我们的教育事业更加的进步，学生的学习生活更加多样化，学生的能力越来越高，语文教师必须紧跟时代的脚步，用自己辛勤的汗水，努力探索教学的奥秘。
作者：朱永柏 单位：甘肃会宁县太平店镇教育管理中心