SCI期刊 | 网站地图 周一至周日 8:00-22:30
你的位置:首页 >  » 正文

谈中职教育教师队伍的创建

2021-4-10 |

一、高素质教师队伍建设的手段是不断学习创新

师能和师德就是高素质教师队伍的两条腿,缺一不可。“熟练的教育教学技能,是师能;娴熟的课堂驾驭能力,是师能;灵活机动的教育机制,是师能;人际关系的处理能力,是师能;更新知识、学会学习,是师能;不断探索、力求创新,是师能;能操作微机、会电教、善科研,是师能;审美高雅、身心健康,是师能。”“要给学生一杯水,教师首先要有一桶水。”在信息技术飞跃发展的今天,学生的学习成长环境发生了较大的变化,学生可获取知识的途径也增多,思维更加活跃,知识面更为宽泛。作为人类文明的传承者和开拓者,想成为一名合格的教师,就要不断提高自身专业能力,必须不断学习创新。

首先,作为教师除了不断研究自己所担任的专业课外,还应研习本学科之外的各种知识,了解和掌握多学科多层次知识,并把二者有机结合起来,这样才能更好的开展本学科的教学工作;其次,不断改进教学方法,传统的教学手段也已不适应现代教育,多媒体教学已经成为新的教学手段,这就要求教师在课余时间要从各种媒体中获得教学信息和数据,动手制作适用的教学课件,避免“一言堂”、“照本宣科”的教法,调动学生学习积极性,达到良好的学习效果;第三,加强教师的科研能力,“以教带研,以研促教。”教师作为教学活动的组织者和实施者,工作在教学第一线,各自有着丰富的教学经验,学校要多组织开展教研教改活动,教师互相交流教学管理经验,促进整体教学水平提高;第四,通过“请进来、走出去”等形式多样的活动开展教师继续教育,不断更新知识结构,全面促进教师思想觉悟、业务水平、信息技术掌握、教育教学心理等方面提高,打造一支业务精良的高素质教师队伍。

二、高素质教师队伍建设的重点是“双师型”队伍建设

“双师型教师队伍包括三个层面的要求:一是指在我国从事职业技术教育工作的教师队伍的专业、技能方面的人员构成;二是指学校各专业任课教师由专业、技能方面的人员构成;三是指教师个人的理论知识和实践水平的能力构成。”“双师型”教师队伍建设是职业院校教师队伍建设的重点,是职业教育质量提高的保证。我国目前已由体育大国向体育强国迈进,逐步发生了从量到质的变化。作为体育类中等职业教育学校,不同于其它中等职业学校,有其特殊性,教育以运动训练为目标,肩负着培养体育事业人才重任,对于“双师型”教师队伍也有着明确的界定,“运动训练双师型教师:本科以上学历+教师资格+中级及以上职称+职业资格(社会体育指导员、体能师、康复师、营养师、心理咨询师、体育经纪人、体育赛事策划师等)”。

我校从事专业训练课教学工作的教师多为专业队退役人员,他们久经竞技体育的特殊磨炼,具有很高的体育专业素养和较强的体育专长,有着丰富的竞技技巧和比赛实战经验,在校从事专业项目训练能够充分发挥他们的专业特长,有助于将他们自身掌握的体育技能转化为服务社会的本领。但由于他们长期从事专业运动项目的训练,文化基础知识相对薄弱,教育管理理论知识缺乏,只有进一步加强他们自身的知识学习,才能胜任体育事业人才培养的重任。

首先,要把加强“双师型”专业教师队伍建设作为一项长期战略来抓,将“双师型”教师队伍的培养纳入学校建设的整体规划之中,逐步实现“双师型”专业教师占全校教师队伍的百分之六十;其次,学校要对退役转型从教专业人员继续深造求学提供条件,通过学习达到转型从教学历要求;第三,要对转型从教人员加大教育教学管理理论知识学习,组织开展《教育学》、《心理学》、《学校管理》等相关课程辅导,通过学习获取教师资格证书;最后,鼓励学校教师考取专业从业资格,力争达到“双师型”专业教师建设要求。

三、总结

总之,社会经济的快速发展靠人才,科技人才的全面培养靠教育,素质教育的稳步提高靠教师。学校管理工作的核心就是高素质教师队伍建设,只要我们明确目标,建立有效运行机制,采取积极措施全面落实,中等职业学校高素质教师队伍的建设一定会取得丰硕成果。

作者:同彦蓉 辛明 单位:宝鸡市体育运动学校 宝鸡职业技术学院中医药学系

Top