（一）
一、大众传媒的思想政治教育功能的主要表现
1.稳定凝聚功能。大众传媒中思想政治教育信息的传播对于保持社会和谐稳定、促进社会协调发展起着重要作用。我国是突发事件较多的国家，各类自然灾难、恐怖暴动事件、食品安全、公共安全等事故频繁发生。如:“5•12”汶川大地震、H7N9禽流感、芦山地震、复旦投毒案、新疆巴楚恐怖暴动案等。对这些社会事件，一方面大众传媒能够第一时间地进行宣传报道，尽快地让公众得知消息并引导公众客观地看待问题，而不会因缺乏信息或信息模糊导致情绪失控与各种危机。另一方面，加强对受教育者预防和善后的思想政治教育。大众传媒通过宣传、讲解，提高受教育者的风险意识和应急能力，并及时做好突发事件前的各种应急准备工作;在突发事件发生后，由于事件的突发性、不可预测性，受教育者可能会惊慌失措、心理会有较大冲击。此时大众传媒通过及时、正确传递政府的行动信息，使广大群众相信政府，从而达成思想及行动上的共识，缩小认识差距，有利于思想政治教育的稳定凝聚功能的发挥。
2.典型示范功能。大众传媒思想政治教育功能的一个重要表现是通过对社会重大事件及日常生活中典型人物的报道，向人们提供学习模仿的榜样。在中国的历史中从最初对神权、帝王的崇拜、政治偶像的追捧，到如今对明星偶像的模仿等，在这一系列的过程中所倡导的意识形态与思想理念都可以影响或渗透到众多崇拜者的心理、思想及行为。因此，对典型人物的塑造也是大众传媒进行思想政治教育的重要方式。
3.心理调节功能。大众传媒实现思想政治教育的心理调节功能，为现代人缓解心理压力、释放心理问题提供一个平台。主要表现在三个方面:一是协调人们的心理状态。大众传媒通过对信息的选择和加工、宣传，能够左右受教育者的心理，从而可以协调受教育者的心理状态。如:在报道大学生就业困难的时候又提供众多的就业政策和就业机会，这样至少不会故意强化大学生就业困难，否则就会对大学生心理造成负面影响。二是营造良好的社会公众心理。大众传媒通过对积极向上的内容传播，可以帮助受教育者树立科学的世界观和方法论，形成健康良好的心理状态和开放包容的社会心态。三是提供心理咨询平台。近几年网络上出现的心理咨询平台能及时地解决受教育者的心理问题，并且心理咨询平台所具有的保密性、自由性等特点也解除了受教育者担忧、害怕信息外漏的心理隐患。通过以上三种方式的应用，可以减轻社会人群的精神压力，也为思想政治教育功能的有效发挥打下基础。
二、大众传媒思想政治教育功能发挥过程中呈现的问题以及成因
对于思想政治教育活动来说，大众传媒具有不可比拟的优势。但是，大众传媒在发挥思想政治教育功能时，因为受到内外多方面因素的影响和制约仍存在部分问题，如果这些问题不能得到有效的解决，就会削弱大众传媒思想政治教育功能的效果。
1.大众传媒思想政治教育功能发挥过程中呈现的问题。第一，大众传媒行业内部呈现的问题。一是受我国社会主义市场经济体制的初步建立和发展的影响，大众传媒节目愈发的商业化、娱乐化。当传媒进入市场经济轨道时，经济效益的好坏便决定了大众传媒的生存状况。各传媒机构为了提高经济效益，不得不利用各种手段在市场竞争中求得生存和发展。大众传媒常常摇摆于政治性和经济性之间，将庸俗、缺乏精神内涵的节目作为亮点。第二，外来文化的侵袭。随着信息技术尤其网络的迅猛发展，全球化加快了中国与国外先进技术和文化交流的进程，无疑具有积极一面，但与此同时，外来文化的与日俱增也冲击着思想政治教育的主导性地位。在现实生活中，我国的传统文化受到了西方文化的严重挑战，喝洋酒、过洋节迅速成为流行的时尚，传统节日逐渐被人们冷落和遗忘。近几年，在西方网络文化信息的影响下，有些人把西方的拜金主义、享乐主义、极端个人主义等作为自己的价值追求，而把爱国主义、集体主义、助人为乐等中国优秀传统美德抛至脑后。然而丢弃的传统文化却成为了他国效仿甚至成为他国的最基本文化礼仪和展现在国际舞台上的“新名片”。
2.影响大众传媒思想政治教育功能实现的因素。第一，经济因素。在我国，大众传媒存在的经济基础是社会主义市场经济，因而经济的发展水平决定了大众传媒思想政治教育活动的物质基础，经济效益的好坏便决定了大众传媒的生存状况。因此，为了收视率、为了迎合低俗的市场需求，越来越多的电视台在开设节目时只考虑自己的经济利益而忽视受众的内心需求，忽视传播内容的真实性和公信力。诸如《非诚勿扰》类节目，将本该是情感交流的场所变成“炫富”的节目，宣扬庸俗的、拜金尚物的婚恋观等。第二，受众因素。受传者即受众，指的是接受信息的人，它是整个传播活动产生动因的重要方面，也是传播的中心环节之一。思想政治教育传播中的受众，也就是思想政治教育传播的接受者。信息传播的过程是传播者与受众之间共同完成和共享的过程，他们之间相互影响、协同操作、共同完成沟通和传播的过程。但是，在现实传播过程中传播者往往不注重研究教育对象的具体情况，脱离对象的年龄、心理实际等等。如:在教育方法上，过去思想政治教育主要依靠单一的理论教育法(灌输教育)，形式单一，内容枯燥，理论水平高，政策性强，阶级斗争意识浓厚。普遍采用“灌输”的方式，使受教育者面对社会的消极面时往往采取回避的态度，让受教育者无法获得正视现实的勇气和能力，也使人们对思想政治教育传播工作开始报以冷漠、反感甚至厌恶，并逐渐引发逆反抗拒心理。第三，立法监督因素。一是我国还没有一部对传媒加以限制的健全的法律，使传媒的各种问题变得无法可依。现在有一些行政法规效力非常有限，对新闻采访、报道、网络、手机短信这些具体的传媒生产环节做不到有效的保护以及约束作用，从而导致媒体的舆论监督功能在某些状况下不能充分发挥。同时，一些职业道德不高的记者、编辑钻法律法规的空子，对一些事件的报道不真实，甚至制造假新闻来混淆大众的视听。二是传媒产品的监管。现在传媒产品数量众多，参差不齐，尽管国家出台了一些有关新闻报道、影视剧、网络文化等的规章制度来规范从业人员的职业道德，虽然取消了不健康的内容来净化媒介环境。但是，对于迅速发展及数量众多的传媒体系和传媒产品，这些规章制度显然不能做到包罗万象。
三、提升大众传媒思想政治教育功能发挥的路径
1.把握正确的舆论导向，巩固大众传媒思想政治教育功能实现的基础。在发展科学和普及教育方面，大众传播必须把大众媒体放在思想政治工作主阵地、主渠道的位置上，牢牢地把握正确的舆论导向，始终不渝地把弘扬时代主旋律作为自己的历史责任，更好地为现代化建设的大局服务。因此，思想政治教育可以借助大众传媒信息传播量大、传播速度快且及时的优势，从社会主义初级阶段的客观实际出发，坚持正确的舆论导向，加强对在党的领导下取得的伟大胜利的报道。让受教育者切身感受到:国家的繁荣富强、人民的幸福生活、个人的进步都离不开党的正确领导。在现阶段，人们的思想观念、价值取向的多元化、复杂化是进行思想政治教育传播活动中不可回避的一个问题。对此，应做到具体问题具体解决:增强传播思想政治教育内容的针对性和现实性，在人们的多元思想观念中坚持社会主义意识形态的一元价值导向，用共同的理想和信念来凝聚人心、达成共识。
2.整合各种社会力量，形成大众传媒思想政治教育功能实现的合力。思想政治教育活动是一个社会性的系统工程，在传播过程中存在诸多的联系因素。所以，应积极引导学校与家庭、社会、网络的教育力量，形成相互配合、相互补充的合力。学校作为思想政治教育建设的主阵地，应提高价值观教育的实效性和学校传媒素养的构建;家庭教育在引导接触大众传媒的过程中，起着其他社会力量无法替代的作用。在家庭中构建良好的传媒环境，家长多和学校沟通，同时从家庭生活中的细节着手，配合学校、社会做好思想政治教育工作;社会是学校和家庭的纽带。综合治理社会环境，营造良好的精神文明和道德氛围，加强文化产业的管理，尤其是对青少年活动场所的监督检查和管理，为青少年健康成长营造良好的社会环境。
3.坚持以人为本原则，提高大众传媒思想政治教育的可接受性。传统的教育方式是自上而下单向灌输式的，而人们的思维模式是多变的，充满跳跃性的。传统的仅以教育者为主体发展的思想政治教育已经不能完全满足人们的身心需求，必须改变这种被动的地位，使受教育者积极投身于思想政治教育活动当中，加强他们的话语权。因此，一方面要倾听受众的心声，了解他们需要什么，有什么困惑，什么是他们最为关注的;另一方面，思想政治教育者也要走近群众，与群众平等沟通、尊重他们的人格。思想政治教育的对象是人，人具有主观能动性，可以控制他们的自由却不能禁锢他们的思想。思想政治教育传播信息的目的是为了让受教育者接受，因而研究受教育者的心理状态和心理特点，根据其心理特点和个性特征开展传播活动，做到有的放矢，因材施教。此外还要及时收到、处理受教育者的反馈，并适时调整教育内容、策略，开展有针对性的教育活动。
4．完善对大众传媒的立法和监管，强化思想政治教育功能发挥的力度。当代社会中，法律手段是社会控制中最强有力的权威性手段。目前，我国已经出台的《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》和新《刑法》已经明确规定禁止传播淫秽色情信息和计算机犯罪，尤其在2006年出台的信息网络传播权保护条例，这就在很大程度上抑制了不良信息的传播。但是，目前我国管理大众传媒的法律法规仍不完善。因此，在完善有关传媒管理立法的同时，可借鉴国外先进的立法经验。例如，在德国，通过了世界上全面规范互联网法律《多媒体法》，后来又专门通过了《青少年保护条例》，保证未成年人接触不到不适宜的出版物。除此之外，还要强化规范传媒从业人员和各级国家领导干部行为。一个人的人格往往体现在其行为上，受教育者在与这些人的接触中，也总是通过观察传播者是否知行合一，是否言行一致来感受其人格魅力的。正如恩格斯所说，判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行为;不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际是怎样一个人。思想政治教育者要不断提高自己的思想道德水平，以身作则。同样，大众传媒从业人员也应不断提高自身的综合素质，杜绝传播权的滥用，提高公信力和信息传播的真实性、公正性，从而促进大众传媒行业内部从业人员逐步提高自身的政治敏锐性、社会责任感和职业自律性。
作者：姜蕊 单位：辽宁渤海大学
（二）
一、网络思想政治教育开展的重要性
青少年所在的学校在开展思想政治教育的过程中，应该结合当前网络发展，学生的实际上网情况、网络传播的技术等开展全新的教育方式。网络思想教育就是为了使学生等群体适应多变的网络而产生，也是当前新兴的教育领域。这也对这项教育工作提出了更高更新的要求，要及时把握最新网络动态和信息等，才能更好地开展网络思想政治教育工作。也要学会利用网络进行教育，可以运用网络中的互动性，间接的培养学生的独立人格。以辩证唯物主义对网络进行科学的研究，让学生全面地认识网络，拥有自己的心理思想防线。能够提前预防和解决青少年网络成瘾的现象。
二、加强面向青少年的网络思想教育工作的具体措施
1．打造政治思想觉悟好，素质高的网络工作团队
欲要做好教育这项工作，就需要一批素质过高、能力过硬的人员组成一支思想政治教育队伍。由于网络的前沿化，需要工作人员既要懂业务，还要对网络文化有个人独特的认识，能够敏锐的发现网络中存在的不良信息，及时给与学生正确的认知观，可以及时化解网络中存在的危机。所在学校的网络思想政治工作者必须认清形势，迎接挑战，创新工作模式，积极的去帮助青少年消除网瘾，努力克服不良网络心理给学校的教育工作带来的问题，增强网络教育工作的针对性并且落实教育工作，为构建和谐的校园氛围提供思想上的保障。
2．依据校园网络系统现状打造出教育平台
在当今的校园中，校园网是大部分学生的“网络家园”，依据学生的实际要求，各个学校应该建设出知识面积广泛，信息含量大、参与量高、属于学校的网站。学校还要对网站的内部进行充实，在这个网络家园中开展知识、学术、思想升华等文化交流活动，活动内容要积极向上、能够带动老师与学生等共同参与，同时也可以进行适量的娱乐活动。这种模式可以有效提高学生获得知识的途径，也能提高效率，充分利用时间。还可以开设论坛，使学生与老师可以进行学术上的探讨，这就充分运用到了学生的论坛、QQ群等，可以通过这些工具进行交流，使他们将娱乐工具转变为学习工具。学校不仅要做到这些，还应该在学生的生活上、心理上、就业等方面进行关注，主动的采取措施为学生解答这些烦恼和问题。为学生建设出“立体化”的教育平台，是学生能够自己主动的学习，能够在学习中产生乐趣。
3．依据网络特点，在网上实施“实效政工”
“实效政工”是指先进带后进的工作效应，简单解释就是充分利用好一批人的力量，然后发挥好一个组织的作用。将此理论放到学校中去，这批人就是指学生中的党员，这个组织就是学生里面的党组织。在一个大学中，成员是来自各个地方，由于在新的环境中没有亲人和朋友、加上没有步入过社会、思想和心智上还不成熟，在平时的生活、学习以及情感上，缺乏主见，在内心深处是渴望得到关注、理解、帮助。但是由于各种因素又导致他们不能大胆说出自己的想法，网络平台这个场所这时候不仅仅是娱乐的工具，而且还可以在这个虚拟的世界和平台中畅所欲言。教师和思想政治教育工作者要在此过程中把握时机，给予学生及时正确的思想指导，解决学生的各种问题，见证学生的健康成长。
作者：林雪梅 韩雄哲 单位：延边大学