2021-4-10 | 养成教育论文
一、狠抓校园文明氛围，催化养成
为营造学生良好行为习惯和使用文明语言的环境，这就得花大量的人力物力加强校园文化建设，让学生在温馨和谐的环境中去完善自我。良好环境的形成除了通过耳闻目染的影响外，更多的是教师有意识地对学生进行熏陶培养的过程。如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”、“打扰您了”等这些耳熟能详的礼貌语言，成为师生交流时使用率最高的词语。如：开展“文明明礼诚信”活动，制定修身计划，发挥文明礼仪的自律作用，发动全校师生寻找校园内的不文明现象，开展辩论、演讲等活动，弘扬文明礼仪之风，使文明礼仪之花遍地开放；还可以通过广播、宣传栏等媒体工具，介绍名人修身处事的轶事，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美。教育学生团结友爱，互帮互助……
二、发挥课堂功效，促进养成
利用课堂教学的资源，充分挖掘教材中的养成教育因素，在教学之中渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明行为的引导与教育,使良好的文明习惯深入学生心灵深处。学校可专门开设文明礼仪课，对学生进行系统的文明礼仪基本理论和具体规范的教育。课堂教学时系统学习训练的良好途径。文明礼仪教育与思德修养有机结合，既可以丰富学生的思想道德内涵，又能教会他们如何规范自身行为。塑造良好的文明礼仪形象。所以，加强文明礼仪教育必须把文明礼仪教育纳入课堂，发挥课堂功效，促成养成。四、开展实践活动，培育养成文明礼仪的养成教育仅凭说教是不可能实现的，最重要的是实践，从实践中去发现问题、解决问题。文明礼仪行为必须在实践中才能得到体现，而且只有在实践中经过反复练习、锻炼和巩固，才能使学生在实践中了解社会、体验生活、感悟道德，才能使学生努力做到知与行的统一，才能使学生文明礼仪行为成为自然的、一贯的、稳定的习惯。一个人的“文明礼仪”只能在实践活动中才能反映出来，只有在实践中才能养成。教育学生在理解“文明礼仪”要求的基础上，敢于在日常的生活中，各项实践活动中展现自己文明有礼的形象。一组织学生参加学校的公益性劳动，如清洁卫生、布置教室和橱窗、绿化美化校园等，培养关心集体、劳动光荣的意识。二组织学生参加执行日常规范的活动，充分发挥学生会、班委、团委、值日生的作用，让学生参与道德、纪律等基础文明的管理监督与考核，使学生在参与中抑制和防范不良行为，提高自我教育、自我管理、自我约束的能力。三充分利用假期组织学生深入到广大农村、厂矿企业进行参观、调研、实践，让他们广泛接触社会、去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易和不易生活中的热情乐观，不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力增强，而且能提高学生的道德意识和文明礼仪行为习惯。
三、结语
构建网络，巩固养成学生文明礼仪素养的提高，仅靠学校的力量是远远不够的。只有家庭、社会协同学校构建起文明礼仪教育网络，互相协助，互相支持，学生的文明礼仪行为养成才会收到好的效果。
作者：向远苹 单位：重庆市云阳县黄龙初级中学