1.激发兴趣，合理安排课
俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新一轮的课程改革明确提出学生是课堂教学的主体，教师的教学活动、教学行为一定要关注我们的教育对象学生，让他们成为自己学习的主人。而兴趣是最好的老师，要想调动学生的积极性，就要从学生的兴趣着手，激发兴趣，让他们积极主动地投入到课堂学习中来。但是在我们的学科教学中，因为教师想系统地把计算机的知识传授给学生，这就使部分学生对相对枯燥的理论学习产生了厌烦的情绪，而我们教师往往忽略这个问题，导致教与学脱节。
调动学生的兴趣，教师一定要从学生的实际需要着手，合理安排教学过程，把学生的理论学习和实践操作结合起来，边学边练，鼓励学生多动手；同时，教师可以采取灵活的形式来深化学生对知识的掌握，如制表竞赛、互发邮件、网上作业提交等多种形式来增加学生对知识的理解，这样就为学生的进一步学习奠定了坚实的基础。
2.理论联系实际，注重操作能力的培养
理论是实践的基础，而实践是理论的升华，两者必须紧密结合，这在计算机教学中尤为重要。因此，在教学中教师应尽可能地利用投影仪等电教设备，实际演示每个操作环节，并及时提醒学生注意其中的操作技巧，而不是口若悬河地去讲解，这样更能让学生理解、掌握好知识。同时教师要为学生留出更多的上机操作时间，这样不仅能增强学生的信心，更能培养学生的实际操作能力。
3.积极开辟第二课堂
课外活动小组打破了课堂教学的局限性，学生既可以有自己的学习进度，又可以互相探讨、交流，使思路更开阔、更清晰。若教师能适当引导，学生的学习热情就能很好地保持和提高。计算机课外活动的内容有编程训练和简单的软件设计，活动宗旨包括：拓宽学生的知识面，开阔学生的视野；强化学生的学习动机，培养学生独立地学习知识、研究问题的能力；培养学生的合作意识和创造性思维品质。
4.培养自学能力
计算机网络技术发展迅速，计算机知识更新加快。因此，我们只有通过不断的学习、不断地更新知识，才能跟上时发表展的步伐。这就要求计算机教师在教学过程中，要根据学生的认知水平，安排一些适合自学的内容让学生自己掌握，从而培养学生的自学能力。开始自学的内容的设置要简单一些，等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。
5.总结
综上所述，职业教育中计算机教学，需要我们结合时代的需求和学生的发展变化，不断作出针对性的调整，这样我们的教学才会更有效，才能更好地培养出更多的、社会需要的人才。
作者：王永春 单位：唐山市曹妃甸区职业技术教育中心