一、信息化对大学语言教学的影响
（1）信息化对大学语文教学的推动
信息化最大的优点就是实现了大学语文教学的“开放性”，是的教学的形式和内容都有了很大的增长。信息化的教学在网络中加速扩大、并广泛的传播使得结果就是知识也迅速的在互联网的时代中不断推动与发展。在这之中最有时代意义的就是人们对知识的见解与认知不在是以前单调的掌握而是追求如何在只是中寻求创新、寻求知识的实际作用意义这样更为高标准的要求。因此在大学的语文教学中追求这种更高要求的宗旨就成为了大学中必须要去完成的任务，语文教学中教师要积极将信息化推动起来。在大学的语文课堂上信息化的一个宗旨就是在学习的过程中要符合开放性，就是不必像以前那样在教学中追求标准的答案而是要利用信息化的互联网资源自己去找寻心中的答案，重视自己的观点是最为重要的答案只是一个结果而在找寻答案中的过程才是最佳重要的。
（2）加强了大学语文教育的“多样性”
传统的教育注重的是在书本上找寻知识的答案，也是唯一获取知识的途径，老师和学生也都认为书本才是最为标准的学习知识的工具。随着知识的不断更新、社会的发展这种传统的教学思维已经不适应于时代的发展。信息化的出现推动了传统教育的革新，多样性的发展是大学语文教育的发展方向，教师也不用像以前一样在特定的教师特定的时间来教学学生也不用这样去听课而是可以运用网络灵活的获取知识，这样做的好处就是节约了教师与学生的时间，也是的教学的成本降低。如此多样性的教学学生也更容易的接受，学习兴趣也将提高。相比传统的教学方法：教师只有根据自己的只是以及书本上的知识来对学生进行授课但是信息化的运用后教师可以利用信息化的手段来使得教学的内容与形式更加的丰富，这样的结构就是提高了教学的效果在某种程度上也方便了学生。所以信息化的使用加强了大学语文教学的多样性发展，这种模式下的教学学生更容易散发思维创新出属于自己的东西，值得我们在大学语文教学中推广使用。
（3）信息化推动大学语文教学的“快节奏”发展趋势
不管在什么领域追求的都是高效率的成效，在短的时间内获取较多的内容是我们所追求的，是每个行业中的标准。信息化的前提下信息量的丰富性，大学语文教学中要使学生在短时间内领悟这些内容丰富信息充足的知识是我们在教学中的目的也是信息化的教学下对大学语文教学的推动。在这种形式下第一步关键的因素在于教师的节奏性，可想而知要在这么短的时间内掌握这么多的知识前提就是教师要把握好教学的节奏，也就是要在教学中找到切入点在保证了教学质量的前提下要加快教学的脚步。这是推动快节奏教学的第一步对于教师的要求，然而最重要的就是学生要有对于这种快节奏教学的适应性然而现实的情况却并不是那样的乐观，传统教学留下的弊端学生在语文的学习中缺乏兴趣与积极性，导致基础知识很薄弱，信息存储量也很少等这些问题是困扰在进行快节奏教学前面的难题。所以在重视快节奏发展趋势的同时更要关注学生的真实反映。
二、及信息化语文教学的实践策略
前面讲到了信息化对于大学语文教学的推动，信息化的出现加深了对于网络这个平台的了解。其实在现今社会学生对于网络都是很熟悉的一些搜索引擎、社交软件等对于学生来说都是不陌生的东西。然而在没有教师指导的情况下，学生对于网络的利用基本都是在于网络游戏、网络节目等这些方面。真正运用于学习的还很少，但是网络这一块是现发表展的成果必须要学会如何利用网络资源才会在时代的潮流中不落后。根据实际分析我们可以采取以下的策略
（1）摒弃耳传身教的教学模式，寻求信息交流
在新时代的潮流中信息化推动了大学教学的多样性与快节奏，学习不仅仅在拘于传统那样单调的学习途径与方法。学习中老师不在是主体取而代之的是学生，在信息化的时代每个人都是我们学习的老师，会学习懂学习才是在教学中应注重的。在课堂上应该给予学生更多的自由交流空间，课堂外也应该注重师生之间、同学之间的交流时间。做到这些只要我们肯用心一切都不难，顺应了时代的发展你才能生存下去，道理是一样的在教学中要寻求时发表展给我们带来的资源。学习的过程也是一个不断交流的过程只有交流沟通才能找到自己与别人的不同点，才能自己找到自己的错误并加以改正。所以建立信息交流平台就是我们所要做的重要工作
1)建立教师之间、学生之间的沟通平台网络给我们带来的好处就是拉进了世界各地人民之间的距离，不论你在何方通过网络你都可以跟家人沟通。要利用这种资源给我们带来的优势，实现交流学习的目的我们可以建立起属于每个班级之间的QQ群、邮件以及BBS等这些交流平台，在学习之外教师可以在QQ群上跟同学交流学习的心得、发现问题也可以及时提出来、同学之间也可以在课外交流自己对于所学知识的理解，对于那些遇到的男同也可以在这样一个平台中获取老师、同学的帮助这样就会很快的将自己不会的知识掌握，另外在这样一个平台上交流沟通不仅仅是我们的知识更加的丰富了，而且师生之间同学之间的感情也更加的友好。因此建立一个这样的平台对于现代大学语文教学具有现实意义。
2)合理安排平台的管理者任何一个群体都需要有一个管理者，正常的运行需要他们的付出。在建立了平台之后教师可以在学生中选择具有责任心、思想谨慎的同学来管理平台。在平时花费一些时间来整理平台上没来得及处理的问题，在大家都有时间的时候然后拿出来讨论这样就可以保障学生的问题不会被漏掉提高了效率。在学习中对于一些由于老师没时间发布的学习意见与心得都可以由管理者来告知同学。
（2）投其所好但不失教学本质
正如了解一个人接触一个人一样要投其所好，做他喜欢做的事、聊他喜欢聊的话题这样更容易接近更容易获得认可。学习中也一样投其所好才能增加学生学习的兴趣，在教学的过程中教师可以适当的设计一些学生感情趣的环节来与学生探讨交流，在交流的过程中融入所要教学的目的以此来讲问题形象化，这样的话就不会消耗学生原本的激情的兴趣。其实在很多的语文课文中讲述的文章都是极其的枯燥无味的，虽然所讲的道理是深刻的。怎样找到一个合适的契合点就是我们应该突破的，比如在进行一些古典名著“红楼梦片段“”莫言文章”等教学时可以利用一些网络上的资源然后整合成课件，在课堂上与学生来讨论对于学习这样文章的感想，老师可以提出自己的观点来知道学生。这样的话比起传统的按句分析按段落分析作者的观点来的更为实际，也更有意义。还有很多的教学，如在进行合同的教学时可以摒弃对于合同文件及条理的朗读而是选择学生感兴趣的实例来分析，让学生自己发表观点和看法然后老师总结点评，这样的效果远比应试教学的好。
（3）取长弃短
网络上的资源繁多、来源也都不是有根有据以此对于这些资源就难免有错误。所以在实际教学中如果引用这些资源时教师首先要经过筛选，选取有代表性真实的东西摒弃那些没有意义错误的资源。对于学生的培养要求也一样要使学生学会慧眼识珠的能力，合理的利用网络资源对于一些无法辨别的东西可以寻求老师的帮助。总之要重视资源的真实性，学会取长避短。
三、总结
大学语文被信息化的推动是应时代的发展要求，在信息化的推动下大学语文教学呈现出的形态是在教学中值得注意的应用好信息化的产物对于大学语文教学的发展具有很重要的意义。
作者：史杰 宁西林 单位：郑州华信学院