一、针对专业技能的培训模式
专业技能培训在目前在飞速发展的大背景中得到迅猛的发展,不同层次、领域的图书馆专业人员都有更新知识、提升自身技能的意愿,我馆深入的了解员工的发展需要,第一时间组织推出专业技能的培训方案,为广大员工提供知识更新服务。为了员工可以更好的适应新馆的计算机自动化管理环境,相关培训系统就组织了一系列的计算机网络管理技术与应用的培训课程,为广大员工度过了传统到当代化管理的过渡期。
目前,伴随图书馆数字化文献的进人,很多信息资源数据库都为图书馆服务,用户及读者的知识方向标成为社会服务的核心内容,教育培训系统就构建了情报检索专业技能的相关培训计划,为全面提高参考咨询人员的专业水平奠定了良好的基础，伴随一些国际化都市的迅猛进程,一些图书馆作为有代表性的精神文明标志,国际交流也随之增加,相关教育培训系统就构建一系列的外语技能培训,那么从最根本的英语能力入手,到外语口语能力学习,以及与馆内重大发展计划培养相关的外语人才。
二、对实施继续教育工作的相关思考
继续教育要深化在职人员的知识技能需要,不要一味的移植学校的相关课程内容，那么继续教育的成功与否,主要是重视教育内容的指向性性、教育模式的多元性还有教育程度的切实性。需要按照继续教育对象的个体化差异，进行有针对性的教育措施,实施有个性化的继续教育体制。目前图书馆专业人员继续教育一定要多层次且多种类的。
教育培训系统的相关措施基本分为三个要素，也就是点、线、面。
点——员工继续教育和学校教育有相同之处,都是担负着培养高层次专业人才的使命的，没有一定专业理论基础的员工,如果可以通过继续教育的手段,获得相关专家的帮助及指点,就可以很好的变成事业发展的中坚力量，同样这也是在继续教育的根本。
线——不同其他系统的专业活动内容,按照其专业技能特性,在其业务岗位的人员中构建知识在学习或深化技能的培训,比如在读者服务方面,为全面提升社会服务的程度,健全工作人员的心理素质,我们特意构建了行为科学理论的相关课程，在信息咨询系统,为确保专业用户的需要,可以为专业咨询工作者构建了网络信息检索、情报信息采集等相关课程。
面——在计算机的使用、网络、情报信息检索以及外语水平等，图书馆工作者的根本能力上,要构建全面的培训模式。
三、总结
对图书馆专业人员实施继续教育,满足图书馆对相关人才的需要的,从根本上全面深化图书馆工作品质，而对图书馆专业人员的继续教育则是最根本的途径。要全面实施多层次的专业、以发展图书馆事业为核心理念，促进图书馆的全面发展，要将继续教育工作变成发展图书馆的一项重要工作去做。
作者：王金花 单位：新疆应用职业技术学院图书馆