一、中职毕业生就业质量亟待提高
由于我省是东北老工业基地，汽车制造业是主导产业，就业的学生中大部分从事制造业以及相关附属产业。中职毕业生总体就业质量并不高。在直接就业工就业后未参加继续教育学习的月工资高于2000元的仅占15.68%，而参加继续教育学习或在职参加继续教育的月工资高于2000元的占59.14%。中等职业学校毕业生高就业率下凸现就业质量不高这一问题，具体体现在专业对口率低、工资待遇低、工作稳定性差和后续发展不足等方面。调查结果显示，目前就业率已经不是中等职业教育面临的主要问题，应该上升到提升就业质量的层面上来，这应引起各级教育部门的高度重视。在保证高就业率的同时，不断提高中职毕业生的就业质量，既是实现中等职业教育持续健康发展的客观需要，又是更好地发挥中等职业教育服务经济社会发展功能的内在要求。
二、继续教育是中职毕业生提高就业质量的有效途径
提升就业质量，就需要提高自身素质，提升竞争力。我国已进入终身教育时代，社会现实已经大大改变。随着经济增长方式的转变和产业结构的优化升级，企业对技能型人才的学历、技能也不断提高。在此次被调查的毕业生中参加了继续教育的学员表现出以下几方面优势：1）入职敲门砖。在招聘岗位中，有些岗位招聘是大专以上学历。继续教育给学生就业提供了更好职位的敲门砖。2）升职、涨工资必要条件。3）入职后定位提高。4）为学生日后其他的继续教育提供精神支持和自信保障。不难看出，中职毕业生要想在社会发展和职业变动中具有竞争力，必须树立起终身学习的观念。继续教育的弹性教学特点，正是中职毕业生提高学历层次和动手能力，提高就业质量的有效途径。主要有以下几种方式：一是参加成人高考，进入成人高等院校，二是参加高等教育自学考试，三是参加现代远程教育。
三、探索适合中职生继续教育的教学模式
（一）加强综合素质培养，提高“自身造血”能力
通过培养，使其有仅具有本专业基础知识，还应掌握新工艺、新材料、新技术以及新设备的知识；具有丰富的实践经验和高度熟练的技能技巧；具有良好的职业道德和合作、敬业精神；具有独立解决本职、本岗位关键操作技术难题的能力。
（二）推进校企联合办学，提高继续教育能力
对于中职院校毕业生学历提升，可以通过参加高等学校举办的各类学历教育来完成，而对于同属继续教育范畴的职业技能培训与鉴定工作，则应该由企业与高校联合承担。因此高校应该坚持走联合办学的道路，鼓励企业转变观念，主动参与职工的继续教育工作，邀请企业共同制定培训方案，聘请企业人员担任授课教师，共同培养适应企业需要的专业技术人才。通过双方的联合办学，企业提高了自身员工的素质和技能水平，更好地促进企业的发展；高校增加了服务社会的能力，可谓一举两得。
（三）成人高等教育与中等职业教育有效互通
加强与中职学校的联系与沟通，逐步形成两个教育层次间联系紧密、资源共享、教学融通的格局。充分利用我校国家重点建设职教师资培训基地的优势，发挥吉林省人民政府确定的职业院校教师素质提高计划牵头学校的作用，依托设在我校的吉林省职业教育研究中心，密切与中职校的联系，把握中职教学动态，中职毕业生动态，便于因材施教，从人才培养方案、课程设置等方面为其量身订做。
四、总结
继续教育是中职毕业生由学生向专业技术人才转变的必经之路，也是中职毕业生成才的驱动器。因此，作为高校继续教育的职能部门，必须充分认识到继续教育对于广大中职毕业生成长的意义，更新教育理念，积极与企业联合，建立完善的继续教育体系，共同推进中职院校毕业生在就业中的竞争力。
作者：于红梅 单位：吉林工程技术师范学院继续教育学院