一、我国中小学体育教师教育的历史沿革
新中国成立后，党和国家领导人均非常重视中小学体育教师教育事业的发展，于１９５２年在上海建立了我国最早的体育学院———上海体育学院，以培养新中国建设所需的中小学体育教育与训练人才。此后，其他各省也陆续成立独立的体育学院，其中以北京体育学院和武汉体育学院成立的意义为最大。这一阶段，师范院校有了大的发展，师范院校的体育系、院也同时得到较大发展。随着中小学体育教育人才的培养途径与方式的丰富，我国的体育教育事业呈现出蒸蒸向荣的局面。１９６６年，随着“文化大革命”的开始，中小学体育教育教育制度的原有体系被打破。一些新中国成立后所建立起来的体育学院和师范院校的体育系、院也没能避免这次冲击，原有的中小学体育教师教育体系受到较大破坏，大部分院校停止招生，停止对原有中小学体育教师的继续培养，开始了以政治斗争为纲的政治运动。我国中小学体育教师教育体系在这一阶段远远落后于其他国家。
１９７６年，“文化大革命”结束后，随着政治环境的好转，中小学体育教师教育开始进入正常发展的轨道。随着１９７８年教育部下发的《关于加强学校体育卫生工作的通知》和“全国学校体育、卫生工作经验交流会”以及扬州会议的召开，我国中小学体育教师教育事业迎来了春天。各体育院校、各师范院校均步入正轨开始大力发展体育教师教育事业。２００３年，国家针对新时期对体育教师所提出的新要求颁布了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》，中小学体育教师教育得到不断深入与丰富。从１９４９年新中国成立至今，我国的中小学体育教师教育已走过６０多年的风雨历程，期间虽走过很多弯路，也经历了一些政治斗争，但一直坚持并得到发展，培养了大批体育师资，为我国的中小学学校体育事业作出了不可磨灭的贡献。
二、我国中小学体育教师教育的未来发展趋势
（一）中小学体育教师教育向一体化方向发展
以往我国对于中小学体育教师教育的重视程度非常有限，一些师范院校或者体育院校在办学定位，人才培养规格等方面定位非常模糊，因此所培养出来的中小学体育师资也存在参差不齐、能力不均衡等特点。为更好地培养优秀的中小学体育师资，必须对全国的中小学体育师资培养单位的培养目标进行一体化规划，以保证中小学体育师资通过正规渠道培养和培养规格的统一。过去存在的体校退役人员和师专毕业生进入中小学任教的情况，将会被本科师范院校培养的人才所取代。为培养出优质的中小学体育教育师资人才，在未来中小学体育教师教育的体育课程设置将会呈现出高度一致化倾向，会安排有生理学、解剖学、教育学、统计学、测量学等。此外，未来的中小学体育教师还需要具备一定的术科能力，因此未来的中小学体育教师教育会呈现出课程设置的一体化趋势。
（二）中小学体育教师教育向健康领域发展
传统的体育教师教育往往侧重于对未来师资人员的运动技术水平的提高，因此很多师范院校都将教学重点放在学生术科的学习与技能的增强方面。这一育人理念会培养出较多运动技能出色的体育师资，但其教学方法、育人知识、教育理念等都会受到很大制约，在中小学体育教学过程中不能够很好地促进学生身体素质的提高。当前以及未来一段时间内，中小学体育教学会扭转偏重术科的倾向，向健康领域延伸，即注重学生健康意识与健康习惯的培养。当前，健康是指世界卫生组织所重新定义的大健康范畴，涵盖生理、心理和良好的社会适应。只有具备良好的生理、心理和良好的社会适应能力的人才，才能适应未来社会的竞争，才能满足国家对于人才的需求。
（三）中小学体育教师教育向免费教育方向发展
２００６年１２月２７日，国务院常务会议审议并原则通过的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出首先在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，积累经验，逐步推开，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。２００７年５月９日，国务院办公厅转发了《教育部直属师范人学师范生免费教育实施办法（试行）》，对免费师范生教育提出了具体实施方案。从２００７年秋季入学的新生起，国家在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所部属师范大学实行师范生免费教育。免费教育师范生在校学习期间，免除学费、免缴住宿费，并补助生活费。免费教育就是为培育出更多数量的中小学体育教师，政府加大对师范院校和体育院校的资金倾斜与补偿力度，让这些学校的在校学生免收学费，以增加报考人数，保证中小学体育教师的基数。
为何国家要这么大力度地扶持教师教育，其主要原因在于：当前以及今后我国所执行的素质教育，创新教育等教育理念，需要提升教育质量，需要更多优秀的师资充实到中小学体育教学过程中来。当前我国在一部分师范院校中执行免费政策，是正视教师地位的重要举措，是重拾尊师重教的良好道德，让教师职业成为全社会最为尊重的职业。免费生举措国家旨在培养一定数量的优秀教师，鼓励更多有志青年投身于祖国的教育事业，这是功在当代、利达千秋的大事情。未来我国的中小学体育教师教育会趁师范生免费教育的东风呈井喷状发展，师范生免费政策也会相应的由现在的部级直属院校发展到地方师范院校，会为祖国培养出更多优质的中小学体育教育人才。各级各类中小学的体育教学工作也要抓住免费生这一有利政策，加大体育师资的培养力度，为繁荣中小学体育工作，增强中小学生身体素质起到促进作用。
（四）中小学体育教师教育向内涵建设方向发展
为了更好地满足中小学体育教师的需要，培养一定数量的优质体育教师，未来中小学体育教师教育将会呈现注重内涵建设的发展趋势。以往在别人的印象中，中小学体育教师虽然具有教师的身份，但穿衣打扮、行为方式等各个方面都与语数外等课程的教师存在一定的差距。这与中小学体育教师所从事的特殊职业有一定关系，也与体育运动与体育学习过程中对于练习者气质的改变有一定关系。中小学体育教师教育要加大内涵建设，重视师德教育，改变以往中小学体育教师随意穿戴以及有些教师的低俗行为，不断提升小学体育教师的基本素质与涵养。
三、总结
总之，中小学体育教师教育关系到我国未来的国民体质以及国家的国际竞争力，梳理中小学体育教师教育的历史，探讨其未来的发展趋势，有助于总结前人培养中小学体育师资的经验，为今后更好地进行师资教育奠定良好的基础。
作者：王学东 单位：内蒙古师范大学公共体育教研部