2021-4-10 | 高中英语论文
一、高中英语短文改错题常考知识点及改错技巧分析
（1）对动词的考查
动词的考查重点一是时态的考查。在高中英语学习中，动词时态是学生学习的难点和重点，在平时的英语学习中，教师要严格要求学生掌握英语大纲归纳出的8种时态和2种语态，让学生能够结合语境分析短文改错中的谓语动词该使用哪种时态。另外常见的考察就是找出短文中不同于通篇基本时态的谓语动词表达。通常短文改错的第一句就表明了这一篇的基本时态，在后文遇到与之不一致的需要看看是否需要改动。如Ilikesurfingtheinternet.WhatIoftendidislookingthroughnewsathome.句中无论第一句还是语境都暗示这是一个一般现在时态的句子，因此将其中的did改成do就很明显了。对动词的考查重点二是容易混淆的动词或动词短语的用法错误。
例如Hehadtogiveoffsmokingbecauseofillness中要表达戒烟应该是giveupsmoking而不是giveoff。还有damage和destroy两个词都有破坏毁坏之意，但程度是不同的。如Mycardestroyedintheaccident,andItwilltakesometimetohaveitrepaired句中，后半句提示车子在维修，因此destroyed彻底摧毁之意则不合适，需要用damaged损坏才符合语境。动词考查的第三个重点就是主谓一致的问题，特别是第三人称单数，动名词做主语谓语用第三人称单数以及就近或就远原则。像Thelittlegirlenjoylivingwithherparentsinsteadofhergrandparents.该句中thelittlegirl是第三人称单数，因此enjoy应该为enjoys.另外，并列词and、or等并列的动词选用相同形式以及非谓语动词都是考查的重点。
（2）形容词、副词、冠词等的考查
对副词考查主要是考查其词性错误，对形容词则主要考查其原级、比较级、最高级等。也有形容词和副词误用，在该用形容词修饰名词的时候时误用了副词或者该用副词来修饰句子或谓语动词的时候误用了形容词等。还有一些基本功的考查，包括冠词的多用、漏用或误用；代词的格、反身代词、性别代词选用是否合适；连词and、or和but以及从句引导词的误用等等。因此，在做短文改错题时，要充分考虑与短文中上下文的逻辑关系是否一致，句子之间的连贯性，从而更准确地发现错误。
二、高中英语短文改错的基本原则
（1）短文改错要坚持一对一原则
所谓一对一指的是在短文改错中，针对某一词语的错误改正，要保证不论是进行减词、添词还是改词，都只能是一词，不能把其换成两个词。比如对关系副词的修改，如果需要将that换成为什么，那么就用why，而不能用forwhat。因为改成两个词是违背短文改错原则的。
（2）要坚持万变不离其宗原则
即指的是保证短文句子的原意不被改动。短文中出现的需要修改的词语是在不确定的句子中的，这些句子都是作者文章的一部分，和上下文之间是有着密切联系的，所以不论如何改都要保证句意不变原则，违背这一原则改错必然是错误的。这种不改变原意的原则同样适用于实词的修改。在短文改错中，遇到实词修改，学生要做的是观察其形式是否错误，一般只能改变其形式，而不能将其换成另一个意思不同的实词，更不能随意删减。
（3）坚持增加或删减虚词原则
对短文改错题来说，如果文中出现需要添加或删减的地方，那么不论是需要添加的还是需要删除的一般都是一些诸如代词、关系词等之类的虚词，如果随意删去动词、名词等，将会改变句子的原意从而出现修改错误。
三、高中英语短文改错的建议
（1）通读全文，掌握大意是关键
对短文改错题来说，如果不能掌握文章大意，那么就无法在改错中联系上下文，对于一些存在逻辑关系错误、时态错误的地方也就很难发现。因此，必须通读全文，知道全文在讲一件什么事，事情发生的时间、地点、人物、人物之间的关系等等。只有掌握了这些常识，才能够快速地发现短文中的错误点，并进行修改。
（2）逐句分析，各个击破
在通读全文的基础上，就要进行细致的分析，为了避免忽略文章中的死角，应该逐句分析。首先，检查是否会有词汇错误，包括单词的拼写错误、时态错误、单复数形式等。其次，检查句与句之间的衔接是否紧密，逻辑是否合理，是否在衔接处出现错误。再次，根据句子整体的结构和意思以及与上下句子之间的联系，判断是否有缺词、多词现象存在。此外，要检查是否有其他的语法错误。
（3）学会复查，再次通读
很多学生在将自己发现的10处错误点修改之后，往往就开始进行下一题，这样就无法保证短文改错的准确率。为了提高准确率必须让学生养成复查的习惯。在改错完成后，要将所有的词带到原文中对原文进行通读，查看是否有逻辑错误、句意错误等。只有做好复查，才能保证正确率。
四、结语
短文改错题是高中英语的重要得分项目，为了提高学生的英语成绩，提高学生短文改错的得分能力。除了要让学生平时注意语言词汇的积累，掌握大量的英语短语之外，还应该让学生更多地了解一下习惯表达方式。同时，除了多做题以外还应该引导教会学生正确的解题技巧，让学生能够灵活地完成短文改错题的解答。
作者：陈秀娟 单位：西藏自治区拉萨中学