一、丰富的知识素养
在教学中，能够把知识活化，真正实现科学知识、理论实践、知识与人生的统一，充分发挥学科知识全面育人的价值。随着新课改的到来，中学物理教师更应该加深自己的物理知识素养。新课程要求教师必须掌握教育科学的理论和技巧，要求物理教师必须熟悉物理学的历史和现状。同时教师要适应当前学科分化与综合的需要，从学科交叉、学科对比、学科渗透等方面对学生进行启发教育。只有知识面广了，在教学过程中才能充分激发学生的主动性、积极性和创新精神。教师要深钻细研，使自己要有精深的物理学科专业知识和广博的相关知识，知识量多了，才能使教学活动充满生命和活力，了解最新科研成果和发展趋势。
二、全方位的能力素养
在教学中，教师应侧重提高调动学生学习积极性，实施新课程，这是当代教师能力的重要标准和集中体现。新课程要求教师从知识的传播者变成课程的构建者，学生从知识的接受者变成知识的构建者，也就是要将传统的教学过程变成知识的形成和构建过程，要体现主导和主体的关系。为此，物理教师应具有物理观察与实验能力、开发课程资源的能力、教育科研能力。新课程要求物理教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使学生形成规律性的认识，从而对教学过程不断地进行优化。新课程要求物理教师掌握现代信息技术的能力，将现代信息技术应用于物理课堂教学中，能将抽象的概念形象化，将微观现象宏观地表现出来，瞬间现象转化为较长时间的变化过程，可以帮助学生理解一些现象和规律，加快课堂教学节奏，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
三、健全的职业道德素养
教师的职业道德表现为敬业、爱生、为人师表。敬业，即热爱物理学科教育，对所从事的工作有强烈的自豪感、光荣感和责任感，以喜爱专业、忠于职守的高尚情感去感染学生。爱生就是充分地尊重学生，由衷地热爱学生，对学生严格要求、真心关爱。为人师表是教师以身作则，用自身作为榜样教育学生，自身的一言一行都应成为学生的表率，做到为人处事要诚实，待人接物要谦虚，处理问题要公平，言谈举止要文明。培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯，可以确立教师威信与亲和力，有利于教育活动的开展。教师在学生面前必须始终保持积极、乐观、向上的心态，正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，做到不因有所得而得意忘形；不因有所失而愁眉苦脸；不因困难而手足无措，也不因挫折而精神不振，始终保持旺盛的精力和对事业的热爱，从而对学生的理想观、世界观、人生观潜移默化地起到积极的影响作用。新课程还强调教师间的经验交流和总结，要求物理教师具有良好的交往与合作能力，使师生之间建立稳固的情感关系，从而达到“亲其师，信其道”的教育境界。和谐的师生关系能使学生获得心理上的满足。只有教师具备了一定的交往与合作能力，才可能有效地指导学生之间的合作，让学生真正体验到教师可信、可靠、可敬、可亲。新课程要求物理教师要善于在交往中增进情感。教师在和学生相处时必须多一些朋友式的倾听，进而强化和巩固学生学习的兴趣和热情，使学生产生积极的情感体验。教师要多一些平等式的理解，多一些民主式的交流，培养学生正确的团体意识。
四、结语
总之，在物理教学中，教师要以身作则，通过提高自身的各方面素养去感染学生，有效地进行素质教育。只有在教师充分地认识到学科教学中进行素质教育的重要性，才能以自己深厚的情感去感染学生，才能在物理教学中把传授知识、培养能力和素质教育融为一体，从而艺术性地完成素质教育渗透的任务。
作者：郭振江 单位：河北大城县大汪初级中学