一、我国民办幼儿园园长园本课程领导权力的实施存在的问题
1、刚性权力运用比较多但并没有发挥积极的作用
幼儿园园本课程发展是以外部的要求和对内的奖励、强制为基础的。我国的国情决定了在我国的政治文化环境中，刚性权力处于中流砥柱的地位，作为民办幼儿园园长园本课程领导权力的实施者的园长更是如此。然而，在研究过程中发现我国民办幼儿园园长在园本课程领导权力实施中刚性权力运用比较多，但是并没有发挥其积极作用。
2、柔性权力中道德权缺失，行政化趋向严重
从量化研究我们可以得出，城市民办幼儿园园长园本课程领导中专家的权力行使要比农村民办幼儿园园长行使得更有效。同时，量化研究表明民办幼儿园园长园本课程领导权力中道德权的行使出现缺失，更加趋向于行政化。
3、城乡道德权上差异显著城乡之间的差异显著，主要体现在，民办幼儿园园长在园本课程领导权力上的关注与行使。城市民办幼儿园园长园本课程领导的道德权的影响要大于农村民办幼儿园。
二、提升民办幼儿园园长园本课程领导权力效能的建议
课程与教学论是面向实践的理论，所以，只有把研究成果升华为切实能够指导实践的理论，其自身的价值才得以体现。
1、更新理念
教育理念思想是先导，推动着教育行为与方式的持续改进。要求我们树立正确的权力观抓住重点，学会放权。民办幼儿园园长需要有正确的权力观尤为重要，在明确自身的园本课程领导权力的同时，懂得放权。还应树立正确科学的领导观与教师观，要求民办幼儿园园长转变其传统的园本课程领导观，对园本课程组织结构、教师专业发展、园本课程公共关系、园本课程组织文化等方面给予更多的关注，要生成全面的园本课程领导观。
2、提升能力
学前教育的工作者只有获得在园内以及社会中行使有效领导力所需要的知识和技能，才能促使学前教育工作朝着专业化的方向发展。民办幼儿园园长有关园本课程领导权力的素质的提高，并不是一定要提升园长的学历水平，本研究已经证明。只有在提高园长们的自身专业素质与技能的基础上与具体的实践结合起来，理论联系实际，在实践中思考，更能有效提高民办幼儿园园长园本课程领导权力行使的有效性。
3、创设优势环境
聚焦幼儿园所在的大环境，特别是改善乡镇和民办园的劣势环境，对有效提升园长园本课程领导权力十分关键。
（一）争取家长与社区的支持
家长、社区与幼儿园一直都是密切相关的，所以民办幼儿园园长园本课程领导离不开家长和社区的环境支持。研究表明，家园合作能有效地促进幼儿园的全面发展。丰富的文化和社区资源强有力的支撑着幼儿园园本课程的开发。
（二）教育行政部门的支持
（1）加大对民办幼儿园的政策引导。
教育行政部门强有力的政策支持是民办幼儿园园长有效地行使园本课程领导权力的重要条件。此外，教育行政部门自身也应尽可能提供内容丰富充实的园本课程领导资源，为幼儿园园长园本课程权力的有效行使提供必不可缺的资源支撑。
（2）增加对民办幼儿园的教育投入。
现实的状况要求政府增加对民办幼儿园的教育投入。同时，要改善郊区和民办园的园本课程环境，除考虑师资外，还应注意增加对民办幼儿园的投入与指导，从而维系好整个教育系统的公平与幼儿园的共同发展。
（三）促进园际之间的合作
作为幼儿园园本课程领导权力的施行者，努力寻求与其他幼儿园的合作机会，通过交流，构建共享平台，提高本身的园本课程领导的能力和水平。也可以采取网络平台合作，共享硬件等形式共同发展，同时积极发挥连锁制民办幼儿园的优势，相互合作，共同进步。
作者：徐兰 宋文霞 单位：山东英才学院学前教育研究院