2021-4-10 | 安全教育论文
1中医院校实验室安全教育的现状
中医院校学生在本科学习阶段接受的教育多是理论性的、传授性的，真正走进实验室完成科研项目的机会非常少，毕业实习的内容多是涉及临床的，对实验室的相关工作缺乏概念性的认识，到了研究生阶段，只有涉及毕业课题的开展时才发现对科研实验室知之甚少，对论文涉及的基本技术和仪器设备一无所知，仅有的一点经验都是在本科阶段的实验课中获得的。然而在本科阶段，学生接触的实验内容多是验证性的，步骤和涉及的仪器较简单，而研究生阶段的实验是探索性的，通常需要借助于先进的仪器，结果也具有不确定性，如果缺乏相关的知识，就会举步维艰，实验结果杂乱无章。
此外，医学领域的科研常常涉及生物材料，如细菌、病毒、肿瘤细胞等，存在较大安全隐患，如果对这些实验室安全知识一无所知，在进行实验的过程中，无疑会对自身和他人造成巨大的伤害。但是由于多种因素的存在，目前在许多中医院校研究生教育阶段并没有真正开设针对实验室安全教育相关课程，取而代之的做法是对有需要进行实验室研究的人员进行简单的培训，或者是“传、帮、带”，由自己的师兄师姐将实验室相关技术传授给师弟师妹，这种做法明显是不可取的。
2中医院校实验室安全教育的改进措施
2.1开设实验室教育的相关课程
针对研究生一年级的课程进行调整和补充，对部分专业，如中医学、中药学、药理学等常常涉及实验室研究的专业开设《实验动物学与动物实验技术》《细胞培养技术》《分子生物实验技术》等课程，让学生根据自己的需求和兴趣选修相关的课程，储备丰富的理论知识。
2.2严格实验室的准入制度
新进实验室的人员(包括研究生和本科生)在开始正式实验之前必须经由专职人员进行相关的培训，内容包括实验室规章制度、仪器设备的使用维护、生物安全培训、突发事件应急处理等内容，可采用授课和实际操作结合的方式，让学生熟悉实验室环境、了解仪器操作的步骤和注意事项，对接触的化学药品或生物材料充分了解，掌握正确的使用方法和处理方式。对培训结果进行考核，考核合格的人员才能进入实验室。
2.3加强实验室废弃物处理培训
在学生实验过程中，实验室每天产生的大量的废弃物，其种类繁多，主要可包括化学品、药品、生物材料、耗材类等等，实验室管理人员应针对如何妥善的处理这些废弃物开展专项培训，如化学品注意酸碱中和、混悬沉淀等处理;剧毒或致癌的化学试剂和药品要分类弃置，不能直接排入环境中;生物材料如动物尸体、器官、血液标本须使用专用医疗废弃物包装袋，由专业的医疗垃圾处理机构进行处理，并对相关区域进行彻底的消毒;耗材类如注射器、一次性手套、口罩、吸头、离心管等塑料制品应使用特制的耐高压容器收集，定期由实验室统一处理。但是在实际的工作中，我们发现在这个环节出问题的几率最高，实际操作起来步骤烦琐，学生乱丢乱放，不按照规定处理废弃物的现象严重，需要老师及时发现并劝阻、教育。
2.4教育宣传
针对涉及全校的安全管理注意事项，如安全用电、安全用水、防火防盗、灭火器的使用、火灾应急处理、水管爆裂处理等可以通过定期举行讲座、校园多媒体播放教学片的方式来进行;对于近期频发自然灾害如地震、洪水等，学院应开展全校师生的自救演习，以保证学院师生的安全。
3结语
不可否认，中医院校由于其学生培养的独特性，对于实验室的安全教育存在较大缺陷。为了保证高校实验室的安全运行，确保师生员工的人身安全和环境健康，我们还有许多工作要做，相信只要上下统一思想，共同努力，一定可以构建一个平安校园。
作者：刘学芳 张娜 单位：河南中医学院科研实验中心