项目教学法在ASP网站设计中的运用

一、项目教学法在ASP网站设计中的应用

1、选择适当的项目课程实施办法

结合项目教学法自身的特点以及相应的课程知识结构，在对项目教学进行应用时，可以按照“项目展示、环境配置、项目实践、项目实现、最终评价”进行逐步展开，从而使得项目教学的作用可以得到最大限度的发挥。

2、对教学模式进行调整

在应用项目教学法对ASP网站设计课程进行教学时，由于其与传统教学方式的差异，为了保证项目教学法功能的发挥，必须对教学模式进行相应的调整，可以从两个方面着手：（1）教学环节。相对与传统教学方式而言，项目教学法更加突出学生的自主学习能力，需要根据职业的特点对教学进行重新组织。网站设计教学的关键在于实践，因此其教学活动全部都安排在机房进行。教师可以充分利用机房的多媒体技术和投影设备，对基础性知识进行讲解，同时可以随时利用计算机进行实际操作，加深学生的理解和记忆。（2）考试环节。由于网站设计课程更加重视实际操作能力，因此可以取消理论考试，通过项目验收的形式，对学生的能力进行考核。要注重对于成绩评价的把握，将考试的内容分为子项目试验和整体项目验收，保持3:7的比例。这样的考试方式，一方面，可以突出能力和技巧方面的培养，检验学生的实际操作能力，避免眼高手低的情况；另一方面，采用项目验收的方式，可以增加学生的压力，督促学生的学习。

3、加强课时和梯度设计

利用项目教学法对ASP网站设计课程进行教学，需要加强对于课时和梯度的设计，其基本教学设置如下：第一阶段，项目需求的管理，包括网站建设过程所需素材的准备（2课时）和网站建设平台配置与站点管理（2课时）两个子项目；第二阶段，项目策划，包括网站风格、结构布局的策划（2课时）和网站的整体规划及草图设计（2课时）两个子项目；第三阶段，程序编写与网站设计，包括设计网站模块美工效果图（2课时）、制作静态页面（2课时）、定义数据库设计数据表（2课时）、网页连接、读取数据库（2课时）、实现插入记录功能（2课时）、实现更新、删除记录功能（4课时）、实现查询记录（2课时）等多个子项目；第四阶段，后期处理，包括完善网站功能（2课时）和美化网站（2课时）两个子项目；第五阶段，作品展示和评价，主要是对学生项目作品的展示以及评价（2课时）。

4、组织项目实施

在一切准备完成后，要组织学生针对项目进行实际操作，在这个过程中，需要注意以下几个方面：首先，创设良好的学习环境，引导学生获得正确的学习方法。在项目的实施过程中，教师充当的角色不再是教学主体，而是教学的引导者和监督者，其主要任务包括：课前，对项目内容进行熟悉，做好相关知识的教学准备；为学生创设良好的学习环境和团队合作环境；对项目内容进行分析，激发学生对于学习的积极性和主动性。在项目教学过程中，要坚持学生的主体地位，培养学生的实际动手能力。例如，在对数据库读取子项目进行教学时，教师可以提前准备好相关的资料和数据，对学生实际操作中遇到的问题进行提示，引导其自主解决，培养学生获得解决问题的正确方法，最终保证项目的顺利完成。其次，进行分组合作，模拟公司运行。为了保证项目的顺利实施，可以将学生进行分组，要注意不同层次学生的搭配，每组4~5名学生，模拟相应的网站设计公司展开项目。假定教师为客户，对项目提出要求，由小组成员共同解决。在这个过程中，教师要给予学生适当的提示和引导，保证项目的顺利展开。然后，要组织学生进行自我评价或相互评价，对成果进行检验。项目完成后，要组织各组进行相互评价，相互学习，并根据合理意见进行修改，评选出最佳作品，之后由教师进行点评。这样，可以提高学生对于学习的动力，起到一定的督促作用。

二、结语

综上所述，项目教学法的应用，可以培养学生的自主学习能力、实践能力、团队协作能力等，全面提升学生的综合素质，拓展学生的思维。同时，还可以使学生提前感受公司工作的氛围，增强其危机意识，激发其对于知识学习的动机，提高其对于知识的综合运用能力，为学生将来走入社会奠定坚实的基础。

作者：朱学平 单位：十堰广播电视大学