一、培养学生创造力，激发学生创造性思维
当今世界是科技时代、信息化时代，设计教育更多呈现的是开放性和时代性。一些设计师所熟知、所具有的技艺已逐渐被科技所取代。学生获取知识和信息的途径不在是单一的课本，更多是互联网。为了跟得上时发表展的脚步，包装设计教学应该努力培养学生创造力，激发学生创造性思维。教学应该根据社会发展的需求，不断改变学生创新能力、思考能力、动手创作能力等，这也是教学中的关键。包装设计领域出现太多重复的作品，跟本身的教学有着不可分割的关系。创造力、创新思维的培养是一种思维活动，需要在教学中不断的渗透，从培养思维发散性、灵活性等方面去冲破传统思维教学的束缚。例如，开展新概念包装设计活动，环保包装设计活动，传统文化与现代文化相结合的包装设计活动等，尽可能组织多的活动让学生们自由大胆地参与进来，使学生积极主动地去学习，这样可以在学习中慢慢地培养学生的创造力，开发学生们的创造性思维。
二、加强学生自身修养，提高学生职业道德精神
中国传统的民族思想文化具有深厚的人文主义精神，追求自由、向往美好的生活是一种人生境界。时至今日，文化思想都不断进步、完善。随着社会的不断进步发展，包装设计也逐渐和经济、生活发展产生了紧密联系。包装设计是以外形包装刺激消费着消费心理。但是，一些商家为了追求利益最大化，过分包装，使用一些对环境、对人们有害的材料进行包装，给人们生活、社会环境带来了严重的危害。这种只顾个人利益而危害社会的行为，丧失了社会责任心和职业道德精神。出现这种现象主要是由于我国制定的包装法规不完善，缺乏严格的监管力度和法律制裁，但同时我们应该也能看到，一些不合理包装设计的出现和设计师本身的素质修养是分不开的。设计师是设计的策划者和执行者，一个设计师自身的文化、素质和修养直接关系到设计出来的包装产品。为了带给消费者健康的生活，保护我们的生活环境，也为了提高设计师的文化修养和名誉，应从包装设计教育入手，不断提高学生的文化修养和职业道德精神，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、加强与企业合作，培养学生的实践能力
企业是学生实践学习的最好地方，在企业面，学生可以学习到更多的工作经验和实践知识，以及企业的生产流程、设计工序、印刷工艺和管理模式，对培养学生实践能力、职业道德，提高学生工作热情，磨练学生吃苦耐劳精神具有重要作用。培养奉献、爱岗敬业是学生在企业实习过程中最好的学习机会，在企业实习的期间是学生从学校不如社会的一个中转站。有的学生抓住的机会，而有的则没有抓住。实践需要一定的时间，并非短时间内就可以的。企业从生产到最终投入市场是一系列繁杂的过程，这就需要每一位实习的学生从生产的开始到最终的投入市场都要不断地摸索、学习，这样才能达到最终实习的目的，才能提高自身的时间能力。五、结语纵观所述，包装设计教学应该注重创新引导，以社会发展对人才的需求为出发点，不断优化课程结构，培养学生创造性思维，提高学生自身文化修养和实践能力，培养适应社会发展的综合型人才。
作者：刘静瑜 单位：四川工商职业技术学院