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生化教育专业的发展趋势探讨

2021-4-13 | 化学教育论文

一、生物教学专业发展的一些途径

初中生物教师能够引领正确的教育思想。教师语言美,则其心必然善良而正,必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现,对学生具有强烈的示范作用。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远,甚至可能影响学生的一生。现代教育,要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象,要有开拓进取的创新精神,要有堪为师表的高尚品德。

二、化学教学专业发展的一些途径

1.要善于学习

这是我们专业发展的保障,新课程要求对学生生活开放,对现代社会科技进步开放,打破学科之间的界限,要求学生关注学生的发展,强调课程的选择性,将教师置于一个被学生选择的地位上。因此,学习新理论、新方法是化学教师面临的首要任务,也是使自己的教学有“源头活水”的最佳途径。那么如何学习呢?“读书破万卷,下笔如有神”,由此可见,读书是一种获得知识的途径,但读书要注意选择,要选自己能看懂的,对自己的专业发展确实有用的书籍,否则效率会很低。此外,教师还可以向学生学习,向同行学习,向专家学习,向网络学习,向社会学习,随时注意去发现有益于自身发展的有意义的东西。

2.加强听评说课的训练

教师专业发展要求我们不仅要会上课,还要会听课、评课、说课。听课是教师开阔自身的教学视野,反思自己的教学行为,提高自己的教学感悟力,发展观察、记录、分析等研究能力,促进教师专业成长的中重要途径之一。每所学校都根据不同教师提出不同的听课时数的要求,然而很多教师只是为了完成任务而听课,听课的作用没有切实落到实处。要听好课教师首先要做好听课准备,比如,我听课的目的是什么?我想要得到哪些信息,在听课过程中要科学记录,用心去发现去推敲上课教师的成功之处和不足之处,相互交流,这样才有助于彼此提高。评课也是教师必备的素质之一,评课要评教学理念、教材的处理、教学环节的设计、评教师的基本功、评学生学习效果等,优质的评课可以调动教师的教学积极性和主动性,帮助和指导教师不断总结教学经验,转变教育理念,激励教师加快知识更新、优化教学艺术。

3.积极开展课题研究

新课程要求教师转变角色,不再做“教书匠”,而要成为教育教学的“研究者”,这也是教师专业发展的重要途径,进行课题研究是教师参与教学研究最直接的方式。课题的确定就是教师日常教学中遇到的问题,围绕问题制订研究方案,之后再开展一系列研究,找出解决问题的方法,形成研究成果。

三、结语

开展课题研究有利于促进教师教学反思,发现自己教学中存在的问题,在寻找解决问题的方法的过程中不断提高,促进教师专业发展。既教生物,又教化学,只是当前农村学校师资匮乏情况之下的权宜之计。在今后的社会发展过程中,我们的教育投入更上一个台阶后,我们这样的教师,肯定会专门从事某一学科的教学,使我们的教学以及教学研究更加专业化,使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业的方向发展。

作者:邹启祥 单位:江苏兴化市大邹初级中学

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