2021-4-13 | 美术教育论文
一、今后高职美术教育课程构建的基本特征
1、渗透美术文化，加强情感交流高职美术教育在教育中注意将学生置于特定的文化环境中去认识美术和学习美术，加深学生对美术作品背后的文化和历史认识。美术来源于社会现实，又高于社会现实，在美术教育中要充分尊重学生的自主性和能动性，充分体现个体生命的合作，在平等、轻松的精神氛围中交流互动，在情感的交流中体验美术的价值，树立正确的文化价值观。
2、体现学科综合，提倡自主合作高职美术教育不是独立的，而是和其它学科存在种种联系。高职美术教育新课程提倡学科综合，该结构主要是针对传统的课程观和知识观提出的，旨在改变“学科本位”观点的局限性，实现向“发展本位”的转变。美术教师要改变“学科本位”思想，以开放和交流的姿态加强美术与其他学科、与社会实际之间的联系，引导和培养学生进行综合性学习，引导和鼓励学生进行综合性学习，提高培养对同一问题多角度思考，进行综合分析、筛选，提高知识重组的能力。美术学科教师要充分调动学生自主学习、充分合作的积极性，综合提高学生的审美素质。
3、改进教学手段，丰富学习方式高职美术教学课程教学必须合理运用现代教育技术，特别是多媒体教学方式，这是时发表展的客观要求。教师要根据当地和学校的实际条件，把传统的教学工具和现代化教学手段结合起来，最大限度发挥教学效果，开发学生对于美术色彩、形状、质感等的领悟能力，激发学生学习美术的兴趣和想象力。网络化环境使得教学方式大为拓展，教师要敢于变革，引领学生学习方式的改变。
二、高职美术教育改革的根本方向
高职教育阶段的学生已经体现了青年阶段的年龄特点，身体处在发育阶段，体力和意志力还比较薄弱，自我控制能力不强，兴趣广泛而没有专注性，对于生活的善恶美丑缺乏高度的辨识能力，学生的这些阶段特征使得对其进行正确的引导尤为重要。作为素质教育的美育，可以培养他们对美的感受力、欣赏力，在这些基础上培养学生鉴赏美和甄别美的能力，形成健康的审美理念和审美情趣，引导其追求美好生活。素质教育的目的就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，培养德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这是国家教育事业的方针，也是高职美术教育的根本方向。高职美术教育要朝着培养学生的爱美、审美能力的方向前进，美术教育的目的不应局限在了解一些艺术知识，而是应当努力提高人的艺术修养，将美术教育放在社会主义建设的宏伟蓝图中去审视和运作，为美术课程教育添色彩。高职美术课程教育的内容相当丰富，符合新时代人才培养的目标，对高职美术课程的改革应顺应世界美术潮流教育和现代艺术的发展，促进学生德智体美全面发展。
三、提升高职美术教学质量的构想
在美术教育改革的当下，如何提升高职美术教学质量引人深思，但可以明确的是美术教学要取得预期目标，必须以学生为主体，充分发挥学生的个性，寓成才于教育之中，提高学生的审美情趣和审美能力，使美术学科成为一门轻松、有活力的学习，充分彰显学生个性，加强师生之间的交流互动。提高高职美术教学质量可以从几方面进行努力：
1、做好继承和吸收工作
美术教育是一个长期工作，应当充分利用当地的美术教学资源，加强与国内先进美术教学思想和教学方式的交流，实现美术教育理念和教学方式的多元化，兼收并蓄，继承中华民族的优秀美术传统，并以开放的心态学习国外的先进美术思想，通过学习了解古今中外的美术文化，丰富教学内容。
2、积极探索与创作
美术本身关注人类的精神世界,是对学生进行素质教育的好教材。高职美术教师在教学中要摒弃填鸭式的灌输教育方式，而是要多注意熏陶学生的艺术情怀，把教材中最富有艺术感染力的知识点挖掘出来，引导学生树立积极乐观的求知态度。通过让学生了解美术与生活的实际联系，引导学生发挥想象力，尝试用不同的方式展现自己对某一社会现象的看法。教师应当尊重学生的主体地位，帮助学生在理性和感性之间求得平衡，促进其身心健康发展。
3、培养学生审美与辩证的能力
高职美术教学中要注意培养学生审美情趣，挖掘美术作品背后的文化，重视学生生活素养的提高。可以通过多种形式的美术实践活动，提高学生感受美、创造美、鉴赏美的能力，形式可以根据实际需要而定，比如说游戏、表演等，让学生主动参与、合作交流。
作者：车律 单位：镇江高等职业技术学校