一、目前大学生思想教育现状分析
调查数据显示，目前大学生价值观念倾向于功利化、现实化。99.7%的学生赞同“社会环境、社会观念的变化，对大学生产生深刻影响”；九成学生认为现在努力学习主要是为了找到好工作，使物质生活条件变好。同时功利主义也影响到专业学习。92%的学生承认会有选择地上课、逃课。上课逃课现象日益严重，学生出勤成为高校学生管理的一大难题。98%的学生热衷于考研、考证，将大部分精力花在这些方面，反而忽视了专业学习。
二、专业引导和思想教育有机结合的必要性
当前高校的教育模式中，思想教育与专业教育在形式上割裂，思想教育主要由辅导员等学生工作人员担任，专业教育主要由专业教师负责。专业教师一般仅仅从事专业知识教学，辅导员所学专业与所管学生的专业不同，长此以往，高校出现了专业教育与思想教育严重脱节的现象。究其原因，一方面是因为高校管理体制问题；另一方面是思想认识问题。专业教师认为思想教育是辅导员的责任，管理学生是学生工作人员的任务，教师的职责是专业知识的传授。事实上，大学生的思想政治教育与专业教育是分不开的。大学新生入学教育中，专业介绍、社会实践、就业方向等，这些都与专业教育息息相关。很多学生进校后专业思想不明确，思想上有失落感，学习上不感兴趣。其中最重要的一个原因就是学生未能感受到学习内容对自身生活的意义，专业学习处于一种被动的状态。因此，加强专业教育，对大学生的人生观和价值观产生影响，激发大学生学习积极性及主动性，可以更有效地对大学生进行思想政治教育。另外，在本次调研活动中，通过对我校在校生、毕业生、用人单位的调查问卷显示，大学生初次就业时用人单位最看重的因素中，所学专业、学习成绩、社会实践和专业实习排在前四位，而这些基本上都与专业教育有关。因此，将大学生的专业教育与思想政治教育结合是非常有必要的。
三、专业引导和思想教育工作有效结合的对策
1、开设专业引导课程，合理规划学生大学阶段的学习教育效果亦最佳”。辅导员的身体状况是保证辅导员工作顺利的另一个基石。高校辅导员任务重、责任大，在平时的工作中要承担较大的压力。因而辅导员的身体素质也是辅导员素质考察的重要内容。
2、合理的知识结构体系合理的知识结构是辅导员的必要素质，“高校辅导员应当具备学习的理论品质”。辅导员是学生成长的协助者，辅导员具备丰富的人生经验和学科专业理论知识是辅导员为学生的能力培养提供必要启发的前提。辅导员的学科专业知识的素养的结构必须合理，合格的辅导员的知识结构包括了正确的政治理论知识、丰富的教育理论知识、足够的心理理论和实践知识、广博的学生管理科学知识和大学生职业规划知识。从已有的研究成果的调查来看，不少高校辅导员对马克思主义政治理论的学习、掌握及灵活运用不够深入。这说明教育者的思想政治教育专业知识还不够系统。有些辅导员的班级活动管理知识也欠缺也严重。然而，时代的发展和社会的进步使人的眼界需要不断拓宽。当代大学生的知识面在不断的扩展之时，辅导员想要使自己在工作中更具有权威性和公信力,就必须不断努力丰富自己的理论知识。
3、良好的实践能力和道德素养高校辅导员除了要在身心素质上符合高校教育特点以外，还应当养成高超的理论实践素养。当然，这些辅导员应当具备的实践技能不限于科学理论的实践技能，更重要的是能够满足辅导员学生工作中的实际需要，比如带领学生参加社会实践的技能、处理突发事件的技能。职业道德是指从辅导员在工作中的职业特征中划定的职业道德规范。高校辅导员是大学生成长中不可缺乏的力量，也是大学教学管理教职工中的窗口形象，所以高校的辅导员应当具备高尚的人格和良好的职业和道德素养。
四、结语
辅导员思想政治工作的素质应当植根于健康的身心素质、合理的知识结构体系、良好的实践能力和道德素养。辅导员们在顺应时代的发展和自身实践的需要中逐步提高自我的教育水平。同时，他们作为实践大学生教育的参与者应当在专业理论中有很强的研究能力，做到知识渊博、工作方法有效的有机统一。辅导员要有广阔的胸怀，在思想素质上、道德素质上率先示范，以良好的思想道德品质和高尚的人格魅力对学生产生潜移默化的影响。
作者:田晓丽 单位:河北金融学院