一、中职学生思想状况分析
1、学生心理分析
中职学生的心态主要有这样几种情况:一是落榜考生。这部分学生因为中考失利，没能考进高中，情绪低落；一部分学生家长也放弃了孩子，家长的这种不良心态影响到学生，使他们更加自卑；初中教师对学习成绩不够出色的学生放任自流，缺乏关注和重视，使他们对学校和老师产生敌意，于是他们带着自暴自弃的心态走进中职校门。二是从众心理。大部分家长对中职教育存在偏见，觉得中职学校就是幼儿园大班，只要孩子不出事，毕业的时候能拿到毕业证就可以；部分学生觉得进了职业中专就意味着家长放弃了自己，自己的前途一片黯淡，就此放弃自己，对所学专业不用心了解，也不重视，对自己的未来也缺乏规划，于是抱着“混”的态度走进中职校门。
2、生活自理能力差
职业中专的招生是面向全国的，所以中职学校中住宿生所占比例比较大，大部分学生年龄比较小，都是第一次离家，远离了父母的照顾。新鲜感过后，就会产生想家的念头，在家都是娇生惯养，饭来张口衣来伸手，突然到了陌生的环境，什么都要自己动手，尤其是叠被子，洗衣服，收拾寝室这样的小事更让他们头疼。住宿生活让他们第一次远离父母的监督，可以自由支配自己的零用钱，因为没有理财经验，很多学生常常会出现入不敷出的情况，尤其是一些男孩，脱离了父母的管束，沉迷于网络游戏，经常半个月就将一个月的生活费花光，然后四处借钱或是在伙食上节省。住宿生的集体生活由原来的课堂变成了现在的24小时一起生活，难免会产生摩擦和矛盾，因为缺乏处理技巧，常常将矛盾激化，导致事态恶化。
3、人际交往能力差
良好的人际交往是个体心理健康、社会适应良好、成功发展以及主观幸福感的重要前提。实现良好的人际交往，自然就要了解和学习人际交往的技能和态度，这样才能保证人际交往的畅通无阻，为发展自我、完善自我打下基础。中学生人际交往是中学生基本的社会性需要，也是他们社会生产的基本条件。中职学生正处于渴望人际交往、喜欢与异性交往、渴望别人关注的年龄，但是大部分学生还没有掌握人际交往的技巧，在人际交往中，他们普遍存在自卑、自负、猜疑、嫉妒、随意、逆反、自私、支配等不良心理，此外，害羞、封闭、恐惧、孤僻、敌视等心理也影响中学生正常的人际交往。
二、职业中专的思想政治教育中存在的问题
虽然如今职业中专学生的思想政治教育工作已经取得了很好的成绩，但是鉴于职业中专自身存在的一些问题，使得思想政治教育中也存在着相应的问题，具体表现如下。
1、职业教育的尴尬地位
在中国，大教育环境下的职业教育地位是低微的，职业技术教育的社会地位实际上还远远不及普通教育的地位。不管在家长还是在学生心中，职业教育并没有吸引他们的目光，大部分人还是认为只有名牌大学、重点大学才是孩子最好的出路，甚至有的家长觉得送孩子来中职教育是件很丢脸的事情。即使孩子最终被送到职业中专，也是非常无奈的选择，这一思想深深的影响着家长和学生，使得职业中专的思想政治教育工作很难开展。
2、理论教育与实践教育相脱节
长期以来，我们一直采用以课堂理论教育为主，很少在实践中体现思想政治教育，使中职毕业生难以更好地服务社会。随着我国社会主义经济建设的不断发展，社会中各种思潮纷纷出现，网络系统的发达也使学生接受信息的渠道扩展，一些拜金主义、实用主义等西方资产阶级的腐朽价值观开始腐蚀学生的思想。所以，我们一定要实施思想政治教育生活化。职业中专学的思想政治教育目标应该源自于学生的生活，并贴近中专学生的现实生活，让他们觉得目标就在眼前，只要通过自己的努力就能达到，而不是可望而不可即的。以前，我们对于中专生的思想政治教育是脱离实际的，是空洞的，因此，我们要扬长避短，形式多样，选择学生喜欢的方式与他们沟通，比如参观爱国主义教育基地、英雄或领袖人物的故居等，让学生们在实践中去体验、去感受。江泽民同志曾提出“开展思想政治工作要注意因地制宜、因人制宜、因时制宜、有针对性地进行。”要做好中专生的思想政治工作，就必须掌握他们的思想特点，找准思想政治工作的切入点和突破口，抓住他们普遍关心的热点、难点问题，有的放矢，对症下药。
三、加强中职学生思想政治教育的途径
中等职业教育是十一五期间教育的重点，加强和改进中专生思想政治教育，提高学生的思想政治素质，培育健康的世界观、人生观，对于实施科教兴国和人才发展战略，具有重大而深远的战略意义。本文从提高学生思想政治工作理论、加强班主任队伍建设、加强班级和学生干部队伍建设等方面提出了建议。
1、要加强学生的思想理论教育
现在的学生思想活跃，受各种思想观念的影响，各人的观点、立场、看法不尽相同，兴趣爱好也不一样，为此教育工作者要给予充分理解。马克思说“个性的自由发展是一切人自由发展的条件”。要允许学生发展个性．甚至张扬个性，只要这种个性不危害国家利益和社会秩序；要学会换位思考，多替学生着想，要给予他们足够的信任，把他们当朋友对待。多沟通、多交流，只有这样，思想政治工作才容易开展。培养学生正确的世界观、价值观和人生观，教会他们如何正确的认识和看待社会现实问题，提高自己分辨是非的能力。要坚持以人为本。我们的教育理念，管理方式都要遵循学生的身心发展规律，一定要秉着教育为主，惩罚为辅的教育方式，重感化，少训责。积极开展各种主题班会，把思想政治教育贯穿于各种主题班会中，采取灵活多样的政治理论学习方式，加大思想政治教育。在职业中专校园内，要坚持旗帜鲜明地讲清道理，坚持毛泽东思想，邓小平理论“，三个代表”重要思想和党的思想基本原则，坚决反对资产阶级自由化，坚信共产主义。在此基础上，还应大力宣传科学，鼓励学生用科学的思想和知识武装自己。
2、班主任队伍建设
学生时代是个人成长的重要时期，班主任是开展中专学生思想政治教育的骨干力量，是中专学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。班主任是学校和学生之间的主要载体，更是一个班级的风向标。所以班主任一定要严格要求自己，做好表率，一定要有高尚的职业道德、广博的知识、完善的人格、全面的能力和专业的技能。作为班级的灵魂性人物，自身一定要正，一身正气的教师对学生的感染是潜移默化的，身教胜于言教，这是教育领域的真理。教师只有不断地学习，不断提高自身的文化修养，才能为学生树立学习的榜样。特别对于住宿的学生，班主任不仅是教师，更应该是朋友，是父母，是值得信赖和依托的人，所以，班主任一定要时时关注学生的心理变化和动向，一定要常常与他们聊天，倾听他们的内心世界，用心倾听，走进学生的生活，走进学生的内心。教师一定要掌握关注技术、倾听技术、沉默技术、宣泄技术、探讨技术、面质技术、自我表露技术、行为矫正技术等来更好地鉴别和疏导学生的心理问题。
3、班级和学生干部队伍建设
班级文化是一个集体的内涵，好的班级文化可以让孩子的思想积极向上，班级文化要以社会、国家的文化建设为前提，为指导。思想教育一定要用中国传统的思想进行教育，包括仁、义、礼、孝等方面的教育，并结合生活中常见的事例；要让学生明确学校的各项管理规定及触犯管理规定的相应惩罚措施，并且让学生深刻的意识到，规定是用来保护他们的，而不是束缚他们的。班干部是班级建设的核心，是班主任工作的支撑，是班主任和同学之间联系的桥梁，任何一个班级建设的意图，总是依靠班级的干部传达、贯彻、组织实施，依靠骨干队伍宣传带动、以身示范。建设学生干部队伍，不仅要认真选拔好，而且也要精心培养，放手使用，使班干部成为班级建设的核心动力系统。以学生为主体、以点带面，发挥学生班集体在学生思想政治教育中的组织力量。
四、结语
中职学生是一个特殊的学生群体，对学生做好思想政治教育，将会起到事半功倍的作用。这就要求我们教师多关心、爱护、了解学生，既要让学生感受到我们的严厉和威信，更要给学生慈母般的关爱和照顾，为社会培养出一专多能的高素质人才。
作者:许玲 单位:辽宁师范大学继续教育学院