现代教育技术在民族地区的发展现状和对策研究

教师是发展教育的关键，其专业化水平决定了教学质量。传统型的教师角色已无法适应教育现代化的要求，发展现代教育技术要求教师具备熟练掌握各种现代教育设施的能力。在民族地区各级各类学校中，教师掌握现代教育技术的水平参差不齐，对教学资源加工整合的能力有限，面对现代教育时力不从心，而不是拿出现成真理的人。”可见创新教育必须依靠创新型教师，通过改革教育思想、教育内容和教育方法来实现。创新型教师必须具有创新精神、丰富的知识和一定的实践技能。知识经济对创新人才的呼唤，给教育提出了新的更高的要求。传统教育的弊端越来越明显地显露出来，创新教育备受人们关注。中等职业教育要迎接知识经济的挑战，培育创新人才，就必须深入进行教育教学改革，创造一种宽松的环境，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力的教育观念、教育模式，真正实施创新教育。盲目性较大。民族地区在职教师的教育技术水平因学校教育资源的缺乏和教育技术培训不到位而受限，教师队伍适应现代教育技术的造血功能不足，难以适应教育信息化发展的要求。同时由于地理环境艰苦、工资待遇较差等条件的限制，民族地区教师队伍在引进优秀教育人才方面无法与发达省市竞争，造成民族地区打造现代化的教师队伍输血功能不强。薄弱的师资队伍是影响民族地区教育现代化进程的一大“短板”。