2021-4-13 | 社会实践论文
一、实践教学的意义
实践教学大多数不是在课堂上进行的，“亲自动手”是它的主要特征，能让学生在学习中实践，在实践中发展，在发展中创造，最终达到理论与实践相互促进的目的。实践教学能让学生在实践中巩固专业知识、验证理论知识，减短步入社会的磨合时间，提高为一线服务的质量。
在实践教学环节中，学生对感性认识不仅能增强对理论知识的理解，而且能巩固理论知识的掌握。实践教学把理论和实际连为一体，将书本上静态的知识变得鲜活，抽象化的知识变得直观，从而使知识达到了改造和升华的效果。
二、实践教学在应用型本科人才培养中具有不可替代的作用
培养高素质的应用型人才是应用型本科办学的目标，要实现此目标，不仅要抓好理论教学，更重要的是抓好实践教学。实践教学突出理论知识在社会的实际应用，经过实践锻炼的应用型人才动手能力强、综合素质高，能被社会认可，为社会所需要。不但教学质量提高了，毕业生还能受到人才市场的欢迎，就业问题也迎刃而解了。应用型本科的主要任务是培养高素质的应用型人才，实践教学是培养应用型人才的助力器。应用型高校属于地方高校，与地方经济发展结合紧密，应用功能强。
通过实践教学环节，大学师生深入了生产一线，在现实的环境中验证了知识、理解了知识、掌握了知识、丰富了知识，同时在生产中还能发现技术难题，在实践中寻找科研课题，并在工作中搭建科研平台，为地方社会经济发展做贡献，并为地方企业和政府提供力所能及的智力支持，为地方发展服务。科研成果在校外基地得到推广和应用，不但促进了社会发展，还扩大了学校的影响力。可见，实践教学在应用型本科人才的培养中具有不可替代的作用。
三、完善的实践育人体系的建设
实践育人是应用型人才培养的重要途径，在应用型人才培养过程中应提高实践教学的地位，建设完善的实践育人体系。
1.打造实验教学平台
基础实验以拓展深化课程内容和基本实验验证为主，将实践教学贯穿于理论教学之中。学校应鼓励实验室对学生开放，为吸引学生进实验室，学校应设立实验室专项基金，奖励表现突出的学生。
2.打造学科竞赛平台
学校应支持学生参加各类学科竞赛，如大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛和大学生机械创新设计大赛等科技创新活动，以提高学生的综合设计能力、综合集成能力及初步的创新实践能力。
3.打造校内外实践教育基地平台
在应用型本科实践教学中，应坚持以能力为本位，充分体现专业岗位要求，根据专业培养目标，精选实践教学内容，突出岗位针对性，注重学生综合能力的提高。校内实践教学有：实验、课程设计、毕业论文（设计）、实习实训等，这些实践环节能加深学生对理论内容的理解和记忆，提高对新知识的运用能力，培养学生自主学习的能力，并提高学生的学习兴趣。校外方面，学校应与企事业单位合作建立实习实训基地、工程实践教育中心，满足学生实习（包括专业实习和毕业实习）教学的需要。还要深入实习基地开展专业实习实践、岗位实习等活动，加强学生就业能力和创业能力培养，为其就业、创业做准备。
4.打造社会实践活动平台
建立社会实践服务团、社会实践基地等。对于大学一、二年级的学生，我们要提供社会认知并辅助相应的思想政治教育，组织学生参观访问，如学校经常开展的“三下乡”活动，到养老院、福利院等机构考察，逐渐引导学生认识和了解社会，培养他们的集体主义和爱国主义精神；对于大学三年级的学生，我们应培养其服务社会的能力，可将专业知识同服务社会联系起来，通过社会调查、公益活动、勤工助学等活动，提高学生为社会服务的能力；对于大学四年级的学生，我们要鼓励他们参与市场研发、自主创业等活动，以提高其就业创业能力，为就业创业做准备。
四、总结
在应用型人才培养过程中，我们应整合力量、加强组织、深化改革，以科学理论为指导，提高实践教学的地位，构建有特色的实践育人体系，从而推动应用型人才培养工作深入、长久发展。
作者：付大伟 冯超 吴晓波 单位：长春工程学院能源动力工程学院行政办公室 吉林省彩虹人才开发咨询服务有限公司 长春工程学院教务处教材科