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畜牧兽医中行动导向教学的用途

2021-4-13 | 畜牧兽医论文

在行动导向型教学中,主张将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。其中,知识目标一定要建立在一个可量化的标准之上,能力目标要着眼于学生解决问题的能力,情感目标要强调本课程在该学科中所起到的作用和意义。因此,科学地确定教学目标是行动导向型教学的基础所在。

1以“任务”为驱动,以“实际案例”为牵引,明确本课程的目标和要求

通过提供照片、实物等材料,让学生对某疾病案例进行分析。学生在扮演医师的过程中,提出诊断和治疗该病的任务,从而使学生深入教学情境中,在思考中发现问题,提出问题。并在“任务”的驱动下,明确本课程的目标和要求,使学习更具有针对性。

2以多种教学手段帮助学生内化知识

在实际教学过程中,教学手段的多样性是不断提高学生学习积极性的保证,也是教师在教学设计过程中智慧的体现。因此教学手段的多样性,是行动导向型教学的保障手段。通过对我校学生教学效果来看,比较适合畜牧兽医专业课程的有以下教学方式:合作小组工作:通过学生之间的讨论,解决实际问题。一方面学生的印象会更加深刻,另一方面充分体现了以学生为中心的指导思想,并且锻炼了学生思考问题、分析问题的能力。在学习防治手段和鉴别诊断等项目上使用效果最为明显。卡片技术:通过小组讨论,让学生对老师布置的任务进行分析,并填写在卡片上,再汇总卡片后集中展示,老师引导同学进一步明确分类的内容,并讲解。这样的教学方式同样体现了以学生为中心的指导思想。但更重要的是,此方法能充分地让学生参与到课堂中来,在游戏中学习,在比较中学习。多媒体技术:在课堂上通过多媒体展示图片、动画等形象的病例,同时结合老师适时的讲解手段,让学生内化知识。尤其在案例分析,临床症状,鉴别诊断等项目上使用,效果事半功倍。

3行动导向型课程的效果分析

通过一个月的比较教学,采用行动导向型教学法的班级学生,无论是对核心知识的掌握还是对了解型、理解型和应用型知识的掌握,均明显高于普通教学法的班级学生。尤其是在应用型知识的掌握上,采用导向型教学法能明显提高学生对知识的应用能力。

4行动导向教学的改革体会

4.1行动导向教学的优势

教学实践充分证明,行动导向之教学法在“宠物疾病诊疗”课程中的应用,不仅仅提高了学生学习的积极性和主动性,而且更加提高了学生的思考能力和解决实际问题的能力。总结起来,行动导向教学法的优点主要体现在以下两个方面:(1)充分体现了“以学生为主体”的教学理念。以行动为导向的教学法从学生的学习出发,强调学生从实践体验中获得知识、提高能力。在整个教学过程当中,老师只是引导者、咨询者和组织者,从而舞台上真正的主角是学生,这样给学生潜能的发挥提供了广阔的平台与空间。(2)突出了“以能力为本位”的职业教育思想。行动导向教学法注重学生自己独立完成整个任务,学习者自己提出问题,并自己找出解决问题的途径和方法,从而培养学生独立分析问题和处理问题的能力。相比以前学生死记硬背、生搬硬套的做法,行动导向教学法能够使学生的视野开阔了,逻辑思维增强了,综合职业能力也得到了大大的提高。

4.2存在的问题

基于行动导向的“宠物疾病诊疗”课程的教学,也还受到学校实训场地、实训设备、班级人数规模等条件的限制,往往难以全部落实。尽管实施行动导向教学法遇到了一些困难,也出现了诸多的问题,但是我们始终认为行动导向教学法凸显了职业教育“以就业为导向”、“以能力为本位”的宗旨,注重学生职业能力的开发,它无疑是一种先进的教学理念。在我们的教学实践中,如何真正让以行动为导向的教学方法落实到位,真正有效地贯彻实施,还有很长的路要走,需要我们去不断学习和丰富,不断探索与创新。

作者:许丽勤 单位:广西百色农业学校

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