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幼儿园实施心理健康教育研讨

2021-4-13 |

幼儿园进行心理健康教育的内容应包含以下几方面:⑴情感方面。培养幼儿丰富的情感,能适应环境变化,学习做事有主动性,能体验不同的情感。⑵个性方面。要让幼儿情绪稳定,性格开朗,时时保持愉快的情绪,即使遇到挫折也能进行自我调节,自我控制。⑶交往方面。喜欢自己,关心他人,具有一定的与同伴交往的能力;善于表达、语言流畅,言行举止受同伴欢迎。⑷品德方面。爱父母师长,关心同伴,热爱群体,富有爱心。⑸合群方面。与同伴友好共处,相互合作,不怕困难,有常性,有韧性。

一、幼儿园开展心理健康教育的主要方法及途径

1.社区、家庭、幼儿园教育相结合是幼儿心理健康教育的有效途径。幼儿心理健康教育必须一体化,即幼儿园、家庭和社区要共同关注,形成合力,开展幼儿心理健康教育。幼儿园应该主动与社区沟通,优化幼儿的社区环境,使幼儿从自然的、社会的、规范的环境中得到心理健康发展。家庭是幼儿赖以生存和发展的社会组织,家庭的环境和家庭教育功能都会影响幼儿的心理健康。对幼儿进行心理健康教育不仅要着力于幼儿园的工作,还要关注家长的心理及家庭的心理环境。可采用下列形式和方法:⑴家长学校开设有关幼儿和家长心理的讲座,丰富家长的育儿知识,使家长从心理学的角度看待幼儿成长发展中的各种问题;⑵开展形式多样的亲子活动,让家长更多地了解自己的孩子,更好地与孩子沟通;⑶开设家庭心理咨询热线,及时解决家长在教育子女中遇到的各种问题;⑷家庭与家庭、孩子与孩子之间可进行周日串门活动,让家长与家长、家长与孩子、孩子与孩子有更多沟通交流的机会。⑸对问题家庭可进行适当的家庭治疗与辅导;⑹可开展学习型家庭建设活动;⑦开展“社会模拟活动”,让小区中的中小学生定期来幼儿园与孩子们一起游戏和活动,或到社区中参与社会活动。

2.根据实际,对有需要的幼儿进行个别心理健康教育。幼儿的心理健康教育必须根据幼儿的生理和心理上的个体差异,有针对性地进行教育。在进行幼儿群体心理健康教育的同时,还应关注每个儿童个体的心理健康。针对个别幼儿出现的问题,可进行个别幼儿心理健康教育。针对一些问题儿童存在的特殊问题,进行心理矫治是心理健康教育取得实效的体现,也是面向全体幼儿不可缺少的一项工作。

二、开展幼儿心理健康教育应注意的问题

幼儿心理健康教育在幼儿园是一个比较新的内容,在实施过程中应注意以下问题。

1.教师队伍应加强对幼儿心理知识的学习,掌握相应的心理学知识。幼儿的心理发展既具有普遍性又具有特殊性,教师只有掌握一定的心理学知识,系统学习心理健康教育的概念、特点、原则、途径和方法,把握幼儿心理健康教育的规律,才能较好地开展心理教育工作。为此,教师要进行心理学理论学习,组织专项培训,邀请专家指导,搜集幼儿心理健康教育的相关资料,配置一定的设备等,这些都是幼儿园开展心理健康教育的前提和基础。

2.教师在开展心理健康教育过程中,应以发展的观点来看待幼儿的心理及其问题。心理健康教育应以发展幼儿良好的品质为主要任务,充分认识幼儿心理问题只是某一时期、阶段的一些特殊情况,随着幼儿年龄的增长,这些问题可能自然减轻甚至消失。

3.教师在幼儿心理健康教育中应善于观察和指导幼儿,针对不同情况,采用不同的教育方式,做好个别的教育工作。认真做好教育观察记录,积累经验。

4.幼儿园开展的心理教育应充分体现计划性、系统性、可行性和实效性。教师要充分掌握本班幼儿整体和个别的心理发展状况,开展行之有效的心理健康教育活动,做好观察及效果记录,使心理健康教育有实效。

作者:俞苏宁 单位:江苏省张家港市德美幼儿园

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