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工商管理专业综合能力培养探索

2021-4-13 |

一、“大类招生,分流培养”模式的弊端

不可否认,大类招生模式也存在许多弊端,主要体现以下几个方面:首先,大类招生模式加重了学生的负担。为了使学生对整个专业大类有基本的了解,高校一般需要先开设多门通识类课程,待专业最终明确后,学生才转入更有针对性的学习,这样的教学安排无形中加重了学生的负担;另外,高校一般会将专业课程安排在本科阶段的最后两年,由于大四学生面临求职及毕业设计等任务,所以许多本应安排在第四学年的课程也被调整到了第三学年,这样安排的后果就是学生疲于应付上课和考试,学业压力过大,教学效果自然也就不甚理想。其次,在选择具体专业时,学生并未真正以兴趣为导向,而是以就业、社会舆论为导向,盲从心理比较严重。按照“大类招生,分流培养”模式的初衷,专业分流方案的确定应以学生个人的兴趣为基础,而不是其他因素。但是,当大量学生涌向少数几个专业时,兴趣就变成了次要的考量因素,成绩、综合表现等硬指标被赋予了更高的权重。许多高校甚至需要通过考试来确定哪些学生有机会选择心仪的专业,这样的做法无疑是对这种创新教育模式的弱化和曲解,它一方面打击了后进学生选择心仪专业的积极性,另一方面对所谓冷门专业的教师也是一种冲击。“大类招生,分流培养”是一项复杂的系统工程,它对高校的教育资源、师资力量、学科结构、教学管理等都提出了很高的要求[3],大量中小规模的高校在短时间内很难顺利推广这一模式。笔者认为,提高学生(尤其是工商管理类学生)的综合素质,并非只有大类招生这一条路可走,引入ERP沙盘模拟训练也是很好的选择。

二、引入ERP沙盘模拟训练以改善工商管理教育

ERP(EnterpriseResourcePlanning,企业资源计划)这一概念是由美国GartnerGroup咨询公司在1993年首先提出的,它将企业的物流、资金流、信息流整合到同一系统中,以求最大限度地利用企业现有资源,实现企业经济效益的最大化。沙盘原是军事术语,指的是根据地形图或航空照片,按一定的比例关系,用泥沙和其他材料堆制的模型。ERP沙盘系统将二者完美地结合在了一起,它将企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则,并用筹码、标识牌等表示企业拥有的资源、市场地位、生产能力[4]。实际训练时,参与的学生被分成若干组,在同样的初始状态下开始经营,经过6~8年的模拟运营后,根据各组的权益及盘面情况综合判定其得分并排序。

(一)ERP沙盘模拟训练的积极作用

首先,沙盘模拟作为一种体验式的教学方式,是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新,体现了建构主义的教育理念。以所得税问题为例,在模拟实训时,有的小组竟然连“亏损不需要交所得税”这样的常识都抛在脑后,企业明明亏损上千万,但财务总监还在计算应缴所得税。由此可见,只有在ERP沙盘模拟这样尽可能接近现实的情境下,原本休眠的知识才会被激活,理论才会真正变成解决问题的钥匙。其次,ERP沙盘模拟训练涵盖面广,有助于学生打通专业界限,提升综合能力。模拟沙盘涵盖了企业运营的所有关键环节:战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等。各小组必须统筹兼顾以上多个方面,才有可能在模拟中取得好成绩。一般来说,各小组首先应制定合适的发展战略,然后依赖准确的筹划确保将战略落到实处。在此过程中,每一个学生都参与了战略管理、营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理的整个流程,原本条块分割的专业界限被打破了,学生的视野也变得更加开阔了。再次,ERP沙盘模拟能帮助学生熟悉信息化工具,跟上信息化浪潮。通过ERP沙盘模拟训练,学生可以真切地体会到构建企业信息系统的重要性。企业信息系统如同飞行器的仪表盘,能够时刻跟踪企业的运行状况,及时为企业管理者提供可用信息。通过沙盘信息化体验,学生可以感受到企业信息化的实施过程及关键点,从而合理规划企业信息管理系统,为企业信息化做好观念和能力上的铺垫。

(二)ERP沙盘模拟训练的不足之处

ERP沙盘模拟训练也不是万能的,其不足之处主要表现在以下几个方面:首先,规则过于复杂。以国内某知名公司推出的ERP沙盘为例,背景知识介绍、规则讲解等材料就有将近60页[5]。但是与现实相比,这些规则又是极度简化的,比如每年只有一次选单机会、各种生产线加工费相同、生产线不论新旧残值相同、厂房不计提折旧等等,基本上已经没有继续简化的空间。如何解决这一矛盾呢?笔者的做法是第一次模拟训练以熟悉规则为主,采用教学版沙盘,同时对运营成绩不做过高要求;第二次运营采用较为复杂的创业版沙盘。实践证明,这样的教学安排收效甚佳。其次,ERP沙盘模拟训练对财务知识要求较高。许多学生由于缺乏必要的财务知识,往往在编制报表这一环节耗时过长。引入电子沙盘后,报表可以自动生成,编制报表不再是障碍,但也要提醒学生注意基本的财务指标,明了各项决策对企业财务状况、经营成果的影响。此外,现有的ERP沙盘系统主要模拟工业制造企业,很少涉及服务、建筑等行业,故笔者建议适时开发多行业版本的ERP沙盘系统,以开拓学生的视野。

三、结语

“大类招生,分流培养”作为一种创新的教育模式,对于改善我国高等教育,尤其是提升工商管理类学生的综合能力起到了积极作用,但这一模式在实践中也遇到了一些问题,笔者认为,通才教育代表了未来的趋势,大方向不应动摇,引入ERP沙盘模拟训练可以有效打通学科界限,促进学生的全面发展。

作者:刘灿辉 单位:西安石油大学 经济管理学院

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