作为一名有“思想”的学生工作者不能简单视这类学生为经济贫困或者精神贫困的混合体，必须放大到整个社会阶层，研究贫困生的问题。由于不同地区不同阶层，其经济利益、社会组织、社会生活方式以及分配方式也存在差异，给“90后”大学生带来的影响十分巨大。为此，我们不能把救助贫困生当做自己的“政绩工程”，不要不顾差异强求统一，而应该鼓励来自不同家庭背景的学生寻求共同点，追求共同进步。
一、工作发展的持续性
高等教育的发展与变化，必然对学生工作的环境和条件产生影响。如高校后勤社会化改革，民办高等院校的发展，学生交费上学和自主择业，学生在校期间跨国交流(留学)、婚育行为等，使得学生工作的对象、内容、方式发生根本性变化，如果学生工作不能紧密跟踪这些变化，适时调整思路，学生工作的发展就没有持续性。研究型高等教育学生工作要与时俱进，对学生工作进行前瞻性思考，形成科学的学生工作理念，建立健全完善的学生工作体系，提升工作质量和水平。科学的学生工作理念和完善的学生工作体系能经受时间和环境的考验，使学生工作始终呈现出良好的持续性发展态势。支撑这种持续性的能量，来自于研究型高等教育学生工作研究力的不断提升，来自于学生工作者的凝聚力和创造力。
二、建构研究型高等教育学生工作的着力点
1．学术性
学生工作是高等教育的一个有机构成部分，其内在的客观规律需要学生工作者不断探究，其自身也具有很高的学术价值。学生工作的专业化、学术化是研究型高等教育学生工作的发展趋势。新时期高等教育学生工作的改革与创新需科学的理论、方法进行指导。事实上，身在象牙塔的学生工作队伍对“研究”重视和认识不够，甚至打上“研究”的旗号而照搬传统的工作模式，其结果针对性不强，工作收效甚微。研究型高等教育学生工作面对的是“大学生”，研究的是大学生的“成长、成才”的规律。为此，我们要立足“研究”，而目前首先解决的关键问题是观念的提升。目前，学生工作自身的学术性并没有得到广泛认可，原因有二:一是重视程度不够，认为学生工作是一项实务性的工作，并没有将其看做一个具有学术研究价值的领域，在研究工作人员和资金投入方面明显不足;二是学生工作从业人员研究能力较弱，研究水平滞后。高校学生工作有分量的理论研究著作为数不多，有代表性的理论研究论文数量较少。理论研究的不足，阻碍了学生工作的创新和发展。我们必须充分认识到大学生工作自身的学术性，明确学生工作理论研究的不足，通过建构研究型学生工作，进一步推动学生工作理论研究，提升学生工作学术水平，为学生工作的创新和发展提供科学的理论指导。
2．时代性
在经济全球化时代，市场经济对大学生的世界观、人生观、价值观产生了积极的推动作用，但是，市场经济所特有的功利主义的价值取向、工具理性的思维取向和实用主义的行为取向，也不可避免地对大学生和大学教育带来消极影响。在社会信息化时代，大学生不断接触社会，必然受到现实社会政治、经济、文化等各种思潮的影响，其中拜金主义、享乐主义、极端个人主义的社会消极思潮也必然影响着大学生，甚至会对大学生的身心发展产生不良作用。在这样的时代环境下，如何把握大学生的心理特点和心理变化规律，营造一种平等、宽松、自主的学习和生活环境，培养学生具有独立思考的能力，是研究型高等教育学生工作所面临的重要课题。
3．现实性
中国高等教育由精英教育渐进转变为大众化教育，但也带来了很多的问题和矛盾，如大学毕业生就业难、高等教育质量有所下降、困难学生相对数量激增等。在学生数量急剧增加的情况下，许多高校无视学生工作的科学性、专业性以及职业性，最大限度地压缩高等教育学生工作队伍，其比例一般为1∶200到1∶300，有的甚至更低。事实上，高等教育学生辅导员除了从事思想政治教育和日常管理外，许多非本职工作都压到他们的肩上。许多辅导员的工作偏离本位，整日疲于处理琐碎杂事。长期“打杂”，辅导员又如何引领和发展学生?建构研究型高等教育学生工作，理顺工作体系、更新工作理念、提升工作质量，是新时期大学生工作现实状况的要求。
4．创新性
高等教育学生工作能否适应不断变化发展着的高等教育，唯有创新。而研究是创新活动的基础，创新是学生工作发展的原动力。任何一项工作，没有创新的理论做指导，就不会有创新的实践成果，这项工作就会重复老路，停滞不前。研究型高等教育学生工作没有创新，其教育、管理和服务的效果和影响力就会大大降低，就不能充分发挥其在高等教育中的作用。
三、研究型高等教育学生工作的建构途径
1．组建研究团队
一个高效的学生工作课题研究团队，应有如下特征:(1)明确的研究目标，以及目标所包括的重大现实意义。(2)相关的实践经验。团队成员具备实现目标所具有的学生工作实践经验。(3)深度合作。在团队内部，每个成员各有各的专长，因而具有互补能力，可在课题负责人的协调下完成研究活动。(4)合适的课题负责人。高效研究团队的课题负责人往往担任的是教练或后盾的作用，他们对团队提供指导和支持，合理分配人力、财力、物力，对阶段性成果进行评估，并依据评估结果对研究计划做出相应的调整。
2．确定研究课题
选择好研究课题是课题研究团队的重要任务之一。研究课题要紧跟高等教育的时代步伐，紧扣时代主旋律，紧密结合“以生为本”和关心人才成长和成才的办学理念。
3．设立专项研究资金
研究型高等教育学生工作的研究，离不开专项资金的支持。各高校应设立学生工作研究专项资金，鼓励和支持学生工作从业者尤其是高校辅导员从事学生工作研究，在研究中工作，在工作中研究。通过专项资金的设立，充分发挥资金的平衡与协调功能，有效整合校内外研究资源，科学地引导学生工作者围绕学生工作理论与实践问题开展长期研究。
4．建立学术梯队
建构研究型高等教育学生工作，首先要拥有一支职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构都较为合理并具有创新精神的优秀学术梯队，才能开展高水平的学生工作研究活动。学校要把学生工作研究像重视其它学科一样重视，着力培养和引进学科带头人和学术带头人。学科、学术带头人要做到本学科的理论基础坚实、相关学科的知识面宽广、研究能力较强;要有开阔的视野，能够把握和抓住高等教育和学生思想教育学科前沿，带领本学科始终走在学科建设的前列。
5．开展专题调查研究
研究型高等教育学生工作者每学期都应该也有能力主持一项调查研究课题，参与多项团队的专题调查研究，做到在学生工作实践中研究，在研究中提高，成为真正的研究型学生工作者。
作者：刘海存 单位：南京工业大学 国际教育学院