2021-4-10 | 小学教育论文
一、在小学教育教学中管理问题的具体表现
第一，教师队伍建设水平还有待提高，离新课改教育教学的要求还存在相当大的差距，小学教师的本身素质、能力和职业道德等还需要更大的提升。教师的教学观念还需要提升，业务素质还需要增强，现代教育教学方法、手段等等需要提升，对职业的尊重，对学生、学术的热爱还很欠缺，这些问题都是需要教师不断提高、丰富和改进的。
第二，老师在教育教学工作中虽然将以学定教作为原则，但是对于小学生心智的发展特点的分析跟探讨中还是有一定的缺乏，针对性、适用性在具体的教育教学中得不到较好体现，盲目性、教条性还是不同程度的存在在教育教学工作中，弊端在于传统的教学研究只会去做教学设置，以教定教，而对于学生的特长发展、兴趣爱好、全面发展等等问题，教师缺乏最基本的了解、深入的理解和积极的引导帮助。
二、如何加强小学教育教学管理的几点见解
在新课程改革的实践过程中，我们知道全面贯彻落实素质教育的重要性，也更清楚地了解到当前小学教育教学管理的基本状况和出现的问题，对于如何提高小学教育教学的管理水平，应参考新课改的具体内容和相应要求，同时结合实践经验和实际情况，做到以下几点：
（一）更新旧观念，接受并落实新观念
教师要认真学习、深刻理解新课改的根本精神和核心内容，要严格按照新课改的精神来要求自己的教育教学工作，转换传统的教育观念和旧的思维，以学生的全面发展为目标，全面展开学校学生的相关工作。培养学生全面发展，要做到提升学生的整体素质，主要包括学生的德智体美劳等的全面提高，形成良好的生活习惯，健全的人品人格，创新创造的积极主动精神等。教师不能一成不变，应该根据新课程改革的核心思想，因材施教，运用适当的方法引导学生，并创建适合不同学生的评价及考评标准，杜绝将考试成绩作为衡量学生优劣的唯一标准，建立健全适合新时期新课改目标和要求的考评体系。
（二）全面加强教师队伍的建设
小学教育教学管理的重点和关键是要建设一支具有过硬的业务素质和高尚的职业道德的教师队伍，这是新课改教育教学思想在小学教育教学各项工作中顺利开展实施的重要举措，也是切实全面提高学生素质的要求。在当今全面贯彻落实素质教育的新时期，社会对教师的人品人格、业务素质和专业能力都提出了更高更多的要求，教师一方面要掌握先进的理论、技术手段和教学方法，另一方面要根据学生在实际学习中的现实情况制定出合理有效的教学方案。此外，教师必须加强个人修养，提高个人的人格魅力，丰富自己的知识，从多方面提升自己的教育教学水平，用自己的言传身教、以身作则，为学生树立学习的好榜样及效仿的典范。
（三）以学生的实际情况来制定教学模式和教学步骤
教师在具体的教育教学过程中，应该全面了解小学生的心智发展特点，科学合理的制定和实施教学课程，要坚辞以学定教的基本原则，充分尊重学生的课堂教学主体地位，根据不同学生不同的学习情况和特点，精心备课，制定完善丰富的教育教学内容体系，激发学生的学习兴趣，对教学过程进行把控，并积极听取教学效果的反馈，以达到新时期国家对小学阶段学生的培养目标和培养要求。
（四）创造和谐的教育教学环境
良好的教育教学环境对全面提高教学质量是非常重要的，在小学教育教学工作中的管理人员必须集中精力，努力为全体师生创建一个良好舒适的环境。同时应配备好教育教学过程中必须的辅助设备，来丰富学生上课的教学内容。此外，要做好教育教学的环境工作，还需营造和谐班级，做好教室的卫生工作、形成良好的课堂纪律和班级风气。总之，一切为了学生，为了学生的一切，务必为学生营造一个温馨和谐的教学环境。
三、结束语
综上所述，对小学教育教学管理问题进行探究具有十分重要的意义。作为教育教学管理工作者，应充分认识到小学教育教学管理的重要性，分析当前存在的不足，并采取针对性的措施，才能更好地促进小学教育教学管理水平的提升，提高教学质量，从而为我校、我地乃至我国教育事业的发展贡献绵薄之力。
本文作者：田景锋 单位：广西百色西林县八达镇第二小学