2021-4-10 | 健康教育论文
1健康教育存在的问题
1.1对健康教育的内涵认识不足
我院部分护士对健康教育的内涵认识不清，把对病人简单的卫生常识、疾病知识灌输，饮食指导、用药指导、功能锻炼指导，或照本宣读入院须知、疾病标准健康教育计划就视为已为病人做了健康教育，不考虑病人的情绪，是否有学习愿望，能否接受，是否有效果。由于对护理健康教育的认识不足，部分护士把完成治疗、执行医嘱及各项护理操作看成护理工作的硬指标，做好了有成就感，而将护理健康教育当成软指标，做不好也没有愧疚感。
1.2病人因素
我院很大一部分是新农合病员，这些病员文化程度偏低，接受能力较差，卫生常识缺乏,对自已的健康不够重视，受传统观念影响认为护士只会打针发药，对护士健康教育持怀疑否定及不信任态度，影响了健康教育的实施和效果。
1.3护理管理力度不够
我院护理健康教育发展缓慢，健康教育内容肤浅，形式单一，还有一个重要的原因是各级护理管理者没有足够的重视，由于病人维权意识增强，具体的护理服务项目略不到位病人就会投诉，要求陪偿，而健康教育虽然也是病人应享的权利，但它的益处是隐性的，并未普遍得到病人的认可，合同护士流失，造成护士时有不足，护士长在缺编的压力下没有更多的精力投入健康教育，也不做具体指导和示范。护理部因病房护士编制不足，护士承担住院病人的生活护理等显性工作的大量增加，为了确保病人安全，对护理健康教育也没做更进一步要求，健康教育不到位时也没有如其它护理缺陷一样与当月奖金?旃担?幌抻诳谕范酱倩な砍ぜ忧慷?选
2加强健康教育对策
2.1增加护理人员数量并合理配置
第一要求非护理岗位护士归队进入临床，第二护理部请示院领导为合同护士加薪，要求合同护士与在编护士同工同酬，以防现有合同护士流失，同时吸引更多的较优秀护士前来应聘，尽快使临床一线护士达到标准配置。有足够的人力健康教育才能得以实施。
2.2加大继续教育力度，培养护士综合素质健康
护士不仅要有丰富的医学理论知识和过硬的操作技能，而且还要掌握心理学、教育学、营养学行为学、社会学、预防医学等相关知识和技能，掌握人际交流、沟通技巧、提高语言表达能力等，目前我院护士的学识水平、知识结构、教育能力还有欠缺，因此，加大继续教育力度是最关键的措施。所以护理部努力为护士争取更多的学习机会，选送护理骨干到知名医院进修学习，选派护士长和优秀护士参加不同形式的短期学习班，组织院内继续教育，通过学习找出差距和不足，以点带面，形成热爱学习的良好氛围，鼓励护理人员参加成人高考、自学考试、函授等形式的系统学习，以提高知识层面，改变知识结构。鼓励护士长年订阅《中华护理杂志》、《中国实用护理杂志》、《护士进修》等专业杂志，不断了解、掌握护理最新动态，最新知识，紧跟护理事业发展的需要，为深入开展护理健康教育工作做好知识储备。
2.3加强宣传，转变观念
确信护理健康教育是护士的职能，在资金上给予适当地投入，购置一些音像设备、图书资料、教学模具等，其次护士长要在病房护士配置到位的前提下，就象重视其它护理工作一样重视护理健康教育，护士长要明确护理健康教育是护理工作不可分割的一部分，是护士职责，是病人应该享有服务，护理部要把护理健康教育纳入护理质量控制范围，检查结果同样与当月奖金?旃担?箍梢宰ㄉ杌だ斫】到逃?觳樵隆
2.4骨干牵头以点带面
要求护士具有较强的综合能力，提高护士的综合能力需要时间，不同与护理操作技能通过短期强化训练即可速成。要依靠护理骨干牵头以点带面逐渐铺开。护士长首先要明确护理健康教育内函，熟练掌握本科室各种疾病的标准健康教育计划，运用护理程序，全面评估病人的生理、心理、社会情况，了解病人的文化程度、健康观等，而后决定健康教育内容及方式，以身示范，并且重点培养护理骨干做专职健康教育护士。护士长带领护理骨干做健康教育时内容要具体，易于病人理解执行，如手术病人术前健康教育：术前准备项目和意义、心理准备及饮食、睡眠准备；术后疼痛表达和控制方法，术后切口感染的预防；术后饮食的特点及选择；术后并发症的预防；静脉输液的目的；引流管的放置部位及目的；功能康复训练及目标；心理因素对术后康复的影响等，并选择病人情绪稳定有学习意愿的时机，同时要与病人互动，直至病人掌握（指有学习能力的病人，如果无学习能力可针对家属做健康教育），成为健康教育标竿，潜移默化地去影响护士。另外，全体护士熟练掌握涉及本科所有疾病提出健康教育基本项目。如入院教育内容包括：本科室医务人员概况，医院环境，住院规则、作息指导；疾病健康教育：疾病的诊断、治疗原则、检查目的和意义、药物作用、不良反应、注意事项，心理指导、饮食指导；如手术病人：术前健康教育、术后康复健康教育；出院教育等。
本文作者：郝美秀 单位：内蒙古医科大学附属人民医院