动画教育与动画产业链的错位

一、教材结构拼盘同构化，缺乏有机的融合

现在在图书市场上技术类的书籍数量是最多的，这些都是我国动画大发展而带动的众多的出版社竞相出版动画教材的结果。出版社为了抢占动画教材市场匆忙出书，不仅难以保证质量，也必然导致难有效益。当然这种现像只是我国动画教育发展过程中不可避免的，从整体来看动画教材的出版还是呈现出一种良好的发展势头，因此为了保持这种发展势头，为了给中国的动画教育界提供更多的教学资源，丰富师生的视野。我们更应该认清动画教材出版的不足，从而加以修正。

二、动画教育与动画产业链错位

教材出版中的问题，能够直接的反应出我国动画整体教育存在的问题。动画教材的的编著是建立在已经形成的动画教育模式之上，根据现行的学科分类而决定了动画教材内容。教材的选题与定位，是根据社会需要和教育教学需求决定的。教材的一切理论知识和教学技法都是来源现有的教育实践中总结的经验。二者是相辅相成、共同发展的。所以现在有越来越多的动画学者提出中国动画创新教育这一概念，并反映出动画教育模式创新所遇到的问题。

首先动画学科定位模糊，学术理论研究有待系统深化。我国的动画专业教育由于起步较晚，目前尚没有形成相对完整、成熟的教学体系，在教学管理、课程设置、师资队伍建设等诸多方面缺乏可供参考的经验。所以国内的一些动画院校，不但没有明确动画学科的定位与形成适合自身的教学计划，而且也未能及时的适应动画产业的发展现状，以致动画实用人才的市场定位不准确。从近几年出版的动画教材来看，针对高等院校类的教材虽然分类相对清晰，种类相对丰富，内容相对完整，但是理论与技术依然相互独立，缺乏有机结合。

其次动画教育忽视理论基础，加强实践教学并与现代动画产业接轨。动画理论决定动画实践的形式，反过来动画实践又会促进和丰富动画理论。目前国内许多职业院校的教学指导思想与课程内容，都是过分注重电脑技术，而忽视了动画理论其础与学生创作能力的培养。我国动画理论刚刚起步，没有什么像样的动画理论杂志，更不用说研究理论与实践的著作了。国内的高等动画院校的学生虽然比职业院校的学生理论基础杂实、创作能力强、文化艺术修养高，但是大部分人却缺乏参与商业的动画制作的经历，缺乏第一手的实战经验，缺少商业实战经验，造成教学与产业之间的严重脱节。动画理论的缺失，必然导致中国动画整体教育水平聚滞于浅层形式，动画教学实践的缺乏，也必然导致中国动画教育与动画产业链的错位.因此只有解决好理论教学与实践教学之间的关系，才能培养出市场需求的人才，中国动漫的发展才能进入良性循环。

现今我国动画教学面临最大的问题之一就是动画教育与动画产业链的错位。大部分用人单位抱怨有些动画毕业生没法用，空有动画理念和文本知识，却缺乏对动画生产环节和流程的认识。虽然企业看问题的角度不一定全面，但一定程度上却反映出我国动画高等教育存在的问题。

在中国动画产业可持续发展的道路上，国内动画教育模式与动画产业的运营模式之间的互动关系应该向纵深化迈进。中国动画市场潜力巨大，中国政府从资金投入、创造产业环境、保护知识产权以及加强对企业引导等方面对国内动画产业加以扶持。相信在未来几年内，中国动画产业的发展将焕发出无穷的活力。

本文作者：尹璐 单位：河南省中原工学院