2021-4-9 | 动画专业论文
一、PowerPoint的动画及其功能分析
以PowerPoint2003为例，用户需要制作动画时，选中需添加动画效果的对象，单击菜单栏“幻灯片放映”，选择“自定义动画”菜单项，再选择右侧的“添加效果”按钮，此时会弹出：进入、强调、退出、动作路径等四项动画效果选项，这四项效果选项中还有很多具体的动作效果提供给用户选择。按PowerPoint软件菜单中提供的动画，主要是自定义动画，自定义动画又分为进入、强调、退出、动作路径等四大种类型的动画，如图2-1所示。“进入”动画是指PPT页面出现后，对象在页面中从无到有的过程，例如：百叶窗、飞入、盒状等效果；“强调”动画是指素材已在页面出现时，由于用户的具体需要而对对象进行的动画操作，例如：放大/缩小、更改字体、更改字型、陀螺旋等效果；“退出”动画是指对象从页面退出(消失)等的过程，例如：消失、飞出、切出等效果，它是进入动画的逆过程。“动作路径”是指对象沿着某一路径移动的动画效果，用户可以使用“动作路径”来实现有规则的或无规则的移动动画，它是PPT动画中自由度最大的动画效果。如果从对象呈现的效果来分类，PowerPoint的自定义动画可以分为十大类，如图2-2所示。
事实上，PowerPoint提供了飞入、切入、浮入、飞出、浮出、直线路径、升起、上浮、下浮、字幕式、跳动式、平动式、旋转式、呈现式、暗淡变化、大小变化、状变化、闪烁式、走动式等近百种效果的自定义动画，在制作PPT课件时，用户可以根据需要选择某种动画或选择多种动画组合以现实想要的动画效果。对动画对象的动画效果(进入、强调、退出)、顺序以及属性进行设置，可以控制动画展示时间、顺序、速度等，以达到所需要的动画效果，还可以通过触发器来控制动画从而实现互动效果。配合幻灯片的页面切换效果，可以对幻灯片切换的效果、切换时的声音、切换速度以及切换方式(通过单击鼠标和设置等待时间)等进行选择，使幻灯片的播放精彩有趣。
二、中学物理教学中PPT课件动画设计策略的探讨
PPT动画的设计是根据教师的教学策略和教学意图，通过对文本框和图片等素材添加一系列组合动画，教师可以根据教学步骤和教学内容，设计和控制对象出现的先后顺序、主次顺序、位置改变、字体及字号的变化、放大/缩小等效果，吸引学生的注意力，引导学生的学习思路，从而实现教学目标。基于物理的学科特点，在中学的物理教学中，无论是实验还是理论课，教师都会遇到一些难以讲述清楚的抽象的概念，比如在初中物理教学中，对于刚接触物理，抽象思维还没有成熟的初中生来说，电学部分学生比较难理解，部分学生无论如何都无法理解电流的形成原理，难以理解电场磁场的存在等等这些都是教学中比较棘手的问题。在课件中合理地使用动画，可大大增加课件的逻辑性、引导性和趣味性，化抽象为形象，化枯燥为生动。但并不是使用动画越多教学效果就越好，动画设置应适量、适当、适度，符合教学内容，动画展现时机和方式要恰当。因此，动画的合理应用显得尤为重要。根据笔者在中学物理教学中使用PPT课件的经验，对PPT动画的应用提出以下几点想法：
(1)能用文字表达，就不用动画来展示教学PPT课件不同于宣传展示类PPT,一般情况下应尽量少用动画效果，能不用就不用，以避免把简单问题复杂化。幻灯片标题、表格、全屏图片等内容等最好不要设置有动画效果。常见的内容按一定的顺序出现，采用的动画也不要跨度太大，如采用出现等基本动画效果。一般页面切换场转效果也不宜过多使用。动画音效也尽量少用，确实需要时在同一课件中也不宜使用太多，特别注意的是不要用爆炸、疾驰等刺激性强的声音。动画的进入和退出的速度要适中，避免太快或太慢。
(2)内容展现的动画方式要恰当要根据教学设计要求来展现教学思想，动画效果要简洁，文本框一般选择出现、切入、上浮等较温和的动画效果，图片一般选择切入、缩放、淡出、盒状、形状等动画效果，线条和形状选择擦除和展开等动画效果。特别注意的是，内容的出现往往还要考虑出现的方向何去何从且同一页面中，方向的改变也不要过。
(3)动画呈现的时间要合理根据教学设计要求设计好每个对象的动画呈现时间，做到利于学生观察的合理时间。避免时间过长或过短而影响学生的观察效果。物理学科的演示中，常对线条、形状、图片等对象进行放大、填充(变化)颜色、闪烁等强调效果。需要说明的是，一般情况下不建议在课件中经常使用强调效果，这样会既浪费教师宝贵的时间，又会增加内容的预设，从而造成教学缺少弹性。需要指出的是，中学物理教学中PPT课件的动画往往是用PowerPoint提供的各种动画效果组合而成的，例如利用旋转、闪烁、自定义路径动画等组合，可以制作中学物理实验演示，比如，圆周运动、抛体运动、天体运动、原子运动模型、电磁场的模拟电路、电路中的电流演示等这些实验，各种动画效果的呈现时间的选择是否合适十分重要。
(4)艺术性与实用性相结合在课堂上出现的课件，首先实用性是必要的。即课件动画一定要起到辅助课堂教学的作用，如果适得其反的话，倒不如不用。其次要有艺术性，每个PPT动画都应该是一件创造性的艺术作品。一个优秀的PPT动画作品应该牢牢地抓住观看者的“眼球”，在物理课堂上利用多媒体手段引起学生们的注意，拓展学生的信息通道，为学生的思考提供有效地启发以及丰富的想象空间，进而提高学生的学习兴趣。
(5)形象性与直观性相结合PPT动画的动作安排、界面布置以及配色必须经过反复设计，要符合审美的要求，动画是把抽象的东西形象化。在课堂辅助学生理解实验的本质，因此，动画要做得形象、直观，有利于学生观察物理现象和理解物理知识。
(6)趣味性与灵活性相结合。在课堂上使用课件也应该尽可能调动学生的学习积极性，所以动画一定结合趣味性与灵活性，引起学生的兴趣，激发其就知的欲望。动画是一种运动的模拟，其实现方法是在屏幕上快速连续地播放一系列画面，给视觉造成画面在动的效应。因此实现动画的基础是图像的显示和使图像快速的翻转、变形或变化等。制作PPT动画要有一定的策略，才能快速准确地制作想要的动画。制作动画时要明确所要表达的动画效果，明确动画所要表达的目标。比如制作物理实验的虚拟实验时，要了解整个实验过程，知道每一个步骤的动作要点。根据实验过程的这些动作特点，构思在PPT中用那些动画效果来表达这些动作。有些效果不是一眼就能看出来的，这时就需要深入的研究PPT中每一个动画效果的属性，或者组合几种动画效果来实现所要表达的动画。
三、结束语
PowerPoint可以对文字、图片、图表和图像等进行动态显示的设置，具有丰富多彩的动态效果，可以使作品声色具备、动静结合、图文并茂。PowerPoint的动画制作具有简捷易学的特点，不需掌握编程语言，对于没有编程基础以及计算机基础薄弱的人来说，要制作出个性化课件并应用于实际课堂教学中，PowerPoint是较好的教学软件。合理利用动画，能把抽象、难以理解的教学内容生动、形象地表达出来，让学生易于理解，但如果动画使用不当，也会恰得其反。中学物理教学中动画的设计和应用也是一门重要学问，如何在适合的时机、适合页面、适合的方式展现动画，跟教学内容、教学设计等诸多因素有关，需要我们在长期的教学过程中不断探索。
本文作者：谢雄政 单位：南宁市育才实验中学