2021-4-9 | 英语教学
英语课堂教学，是学生获得英语知识的主要渠道。课本上的内容运用得如何，或用什么方法传授给学生，需要老师仔细地策划，尤其在设计问题时，要注意运用苏格拉底的“产婆术”和维里茨基的“最近发展区”理论，问题既要有梯度，也要处在学生的合理发展范围内，能引起学生的学习兴趣，激发学生学习英语的动力，增强他们学习英语的自信心和主动性。
一、老师的导向作用在课堂上要充分地体现出来
教师的教学方式直接影响学生主动性和积极性的发挥，直接影响课堂上的气氛是积极的还是消极的，所以在课堂上一定要重视老师的导。要发挥好导的作用，这就要求老师在多方面做准备，在备课时要明确教学的目标、重点、难点，把这些内容具体地学生展现在学生面前，引导学生能主动地参与进去，让教学目标和重难点在课堂上能起到导向作用，这样老师轻松，学生也可以很主动地参与到学习中去，从而有效地把握重难点，提高学习效率。
二、运用多种多样的教学手段，丰富课堂
在教学当中，要注意运用多变的教学形式，这样就可以避免单调乏味，学生的兴趣也会随之调动。
除了常规的讲授法，同时还应采用自学辅导、实验探索、问题讨论等。另外，教学中还应设置更多的问题情境，模拟真实的口语交际场景，充分利用现代化的多媒体教学手段，利用信息海量的互联网，利用多种电子课件，利用国外的一些大片进行教学，既可以极大地提高学生学习的积极性，又可以提高学生的学习激情。
三、组织多样化的英语教学活动
如组织一些英语角，让那些口语表达能力强的学生采用聊天（chat）形式，对刚发生的国内外新闻进行评述，老师也可以参与进去，同时让每一个小组出一名代表发表各自的观点，从而可以提高学生的英语表达能力，培养他们学习英语的兴趣。四、帮助高中生找回自信高中生中的很多人在初中时候已经饱受老师、家长的白眼、冷漠，自信心受到了极大的摧残，甚至于心灵上受到严重的伤害，所以我们作为老师不应当落井下石，应当尽力找出学生身上的优点，闪光的地方，一个小的进步都可能成为他们进步的基石，多用一些赞赏的词语，如Welldone!Great!Howhandsome!Howclear!Congratulations!加以表扬，帮助他们大胆开口学习、练习，增强他们的学习自信心，从而提高学生的学习积极性。