2021-4-9 | 艺术教育论文
校园艺术展览的形式
1.学生优秀作业展。它是校园展览的基础，也是最为丰富的展览形式，可以小到班级的课堂展示，也可以大到全校性的学生展览。这是学生学习和交流的平台，对学生整体水平的提高起到关键的作用。2.美术兴趣小组作品展。每个年段都会有兴趣小组成员，他们不仅有浓厚的兴趣，大部分人是为了考取中专和高校的。这些学生的专业水平比较高，往往成为其他学生推崇的对象。组织兴趣小组的作品展对小组成员是一种促进，对其它学生可以营造起浓厚的美术氛围，对学生美术学习、创作起到引导的作用。3.教师作品展。学校还应每年组织由全校多数教师参与的艺术作品展，从而引起普通教师对美术学科的关注，让学生有机会亲眼观赏到较高水平的艺术作品，在学生当中形成一种隐性目标，也为学校增添更多的文化氛围。
校园艺术展览的方法
1.班级是最小的展览单位，美术教师应更多地把学生的成果展示、交流放在教室，放在课堂。让知识在课堂上得到消化，让教室在课堂上得到美化。比如，在上到《剪纸》时，教师事先准备好画框、相册，学生准备固体胶。课堂上，把一些较好的作品放入画框，学生作品的档次得到提升；把一些窗花当场贴到玻璃窗上，活跃课堂、装点教室；把小一些的作品放入相册，成为一本精美的画册，这样积累，一个年段就有了不起的成果。一堂《剪纸》课不仅可以教给学生技法，又可以教给学生装饰生活，课堂效率就很高。像这样的课比如《篆刻》、《漫画》等，都可以以班级为单位装订成一本小册子，当成班级的图书，意义远远高过于课堂本身。当学生的积极性被调动起来，教师还可以以小组承办的方式把每次作品展览在班级学习园地里，充分发挥展览的效能。让学生在合作中学习，在学习中提高。2.年段是学生作品展示的另一个平台。教师的认可是学生不竭的学习动力。某年教师节，年段学生统一给每个老师送一个相框摆在办公桌上。紧接着，年段就特意开了一节课，为这个画框画一张画，结果第二星期每张办公桌都有学生亲自完成的作品。可以想象，这对学生能产生多大的影响。年段室的墙上、教室外的走廊都可以定期更换学生的作品。此外，年段组织活动可以把整个美术学习过程推向高潮。在上完《泥塑》课之后，学生完成很多作品，以什么方式展示成果呢？传统的方式肯定不行，在经过精心准备之后，教师组织学生在操场上摆一圈桌子，学生把作品都放在桌子上，每人用纸折成一个开口盒子，把剩下的纸揉成一个小球，观赏一圈之后，把纸球投入最喜欢的作品前的盒子里，结果评出年段十佳作品，当场颁奖。现场气氛热烈，学生回味无穷。3.学校的展览可以紧扣主题，比如“12•9”、环保、计生等。几乎每个学校都会定期举办学生优秀作品展，主要集中在“庆五一”“、庆国庆”等。这可以做成学生当中最高规格的展览，把主办权放给学生，比如学生会、年段宣传委员等，学生的能力和积极性会让你感到惊讶。最后还应以多种形式评奖、发给奖状或纪念物品。但是，长期的固定形式可能会令人感到乏味，所以教师的创意指导显得异常重要。前年，学校要求举办有关“环保”的活动，为了给学生留下深刻的印象，教师先把十多张整开的纸连起来贴在墙上，然后在上面用大笔刷画上草丛，写上主题和宣传标语，要求学生当场剪些蝴蝶或在上面作画，形成一幅长卷。这次起到很好的效果，内容丰富了许多，学生参观时所花的时间是以前展览的两三倍。长期的美术教育都是技能优先，一般都会是先喜欢画画，再喜欢美术，最后才学习美术其它相关知识。所以适时地举办教师作品展是很有必要的，其中美术教师的作品起到关键作用，学生能很直观的感受到美术就在身边，得到很好的熏陶；同时，美术教师在学生心目中的地位也会得到提高，这是如何让学生喜欢美术的又一有利因素。如果美术教师对自己专业有足够自信的话，现场作画、题字也未偿不可。
如何指导学生参观艺术作品展览
参观艺术作品展是学生学习美术课的另一种重要的方式，是学生展示和评价艺术作品的过程，他可以促进学生交流、思考和审美，美术教师可以把他当作是一堂堂美术课加予指导。通过指导学生参观艺术作品展览，真正体现了以学生为主体的课改理念和教学思想，使美术教学回归到以学生发展为本的轨道上来。学生在参观过程中，开阔了眼界，使得美术学习不再是被动的听取和接受，而是主动的与艺术作品“对话”，这种近距离的鉴赏与评析，必会让学生领略到艺术作品的深层魅力，产生深刻的艺术感想，造就不同寻常的艺术实践经验，对他们今后的艺术道路有着深远的影响，而在学生的参观过程中，教师的科学的指导则起着不可忽视的作用。1.统一指导。在课堂上强调正确的观察方法，以及本次作品展览可能会碰到的共同问题进行讲解；在参观现场，讲解某些作品的具体欣赏方向，让学生换位思考———假如是你，你将如何创作这件作品？尽量通过展览让学生得到提高，而不是看看而已。有一年，学生有机会参观惠安石雕艺术展，教师事先开了一个讲座并到现场作讲解，最后回到学校再开一节雕塑课，学生的能力有了明显的提高，对乡土文化有了很好的认识。2.个别指导。展览时，美术教师应该更多地在现场帮助学生解决问题。比如，让学生说出某个作品的感受，教师注重学生的体验并加予引导等。
校园文化是一种教育载体
办好校园艺术展是对学校美术资源的整合和利用，是上好美术课的需要，组织举办校园艺术展览能有效地促进校园人文环境的建设，形成良好的情调和氛围，使学生在这样的环境中陶冶情操，提高审美能力，使学生在校园的每个角落都能得到熏陶，受到启迪，从而提高学生的艺术素养。
本文作者：庄仲鑫 单位：福建省泉州市惠安嘉惠中学