大学生民族精神培养思路

高校国防教育培育大学生民族精神的可行性分析

在我国五千多年的国防历史中，无数中华儿女、民族英烈、仁人志士在爱国主义旗帜的感召下，不屈不挠，前仆后继，临危不惧，舍生取义，形成了具有中华民族特色的国防精神。国防精神体现了一个国家公民防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，捍卫祖国的主权、统一、领土完整和安全，维护国家尊严和独立的强烈意识。强化和振奋大学生的国防精神是高校国防教育的主要任务。它作为中华民族精神的重要内容和主要组成部分，与在中国共产党领导下形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，狼牙山五壮士、八女投江、红岩和雷锋精神，以及抗美援朝和“两弹一星”精神，等等，一道成为民族精神教育的丰富教学素材。二者的教育载体互补。

高校国防教育是弘扬和培育大学生民族精神的有效载体。军事理论课和“思想政治教育理论课”教学要与时俱进，充分发挥国防教育与民族精神培育的主渠道作用，把大学生民族精神的塑造放在培养合格人才的战略高度予以重视。同时，可根据大学生的个性特征，组织一些既生动又有一定深度的国防教育活动，如，利用博物馆、纪念馆、烈士陵园、伟人故居等，进行战争史教育，使学生更直接更集中地了解中华民族曾经历和战胜无数次灾难，更深刻地感受在数千年的发展历程中铸就的伟大民族精神。此外，国防文化和校园文化也是进行大学生民族精神构建的最好教材，可以利用文化节、读书会、文化沙龙、影视评论等大学生喜闻乐见的方式开展国防教育和民族精神培育，增强学生的自尊心、自信心、自豪感；充分利用网络、电影、电视等现代传媒，强化民族精神的引导功能和国防文化的渗透功能，将抽象的民族精神鲜活地物化在大学生的日常学习、娱乐、生活环境之中，为大学生深刻体会和真正实践民族精神创造良好的氛围。

培育大学生民族精神是当前高校国防教育的重要任务

历史证明：越是在和平时期，越要重视培育大学生的民族精神。和平年代，大学生国防意识和民族精神会随时间的推移逐渐淡化，因此要更加注重国防意识和民族精神的培养。在二战前的相对和平的一段时间里，法国等欧洲国家因迷醉于一时的“繁荣”与“和平”，结果在短时间内就沦陷于法西斯的铁蹄之下，就是典型教训。当代中国大学生大都是“80后”、“90后”，虽然他们普遍具有民主自由意识及维权意识，热情参与社会政治、文化生活，努力展示自身优点，但在享乐主义、拜金主义等消极现象的影响下，在当前就业压力日益加大的情况下，他们更多地关注眼前和物质，而不是责任和祖国。尤其令人担忧的是，一些人对待高校军事理论课的态度和国防意识比较淡薄，主要表现为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对世界局势的复杂性认识不足：讨厌打打杀杀，认为只要有爱就可以避免战争，对国防意识的重要性认识不足。大学生作为国防建设的后备人才，是祖国的未来、民族的希望，必须具有正确的国防观念和忧患意识。加强大学生民族精神培育，不仅关系到大学生的成长和成才，而且关系到民族、国家的前途和命运。

现实表明：错综复杂的国际形势客观要求强化大学生民族精神的培育。重视国防则国存国安，轻视国防则国危国亡，这既是历史的结论，又是现实的呼声。当今世界，尽管和平与发展的趋势不可逆转，但这两个问题都没得到根本解决。两极对抗虽已结束，但霸权主义、强权政治依旧存在。西方敌对势力“西化”、分化中国的图谋并未改变，企图用西方意识形态和价值观改造中国，不时释放“中国威胁论”，损害中国形象和阻挠中国发展。中日东海大陆架划界和钓鱼岛争端依然存在；南沙群岛的一些岛礁被东盟强占；“台独”势力时刻危及两岸和平；以达赖为首的藏独分子和境内外“东突”势力在西方敌对势力的支持下，妄图分裂祖国。国际形势的错综复杂和我国安全形势呈现的新情况新特点，客观上要求强化全民国防意识，尤其是增强大学生的国防意识，培育大学生的民族精神，使大学生树立有备无患、“居安思危”的思想和以国家兴亡为己任的历史责任感，这将对国家的安全、国防的强大、经济的发展和社会的稳定具有直接的现实意义。

法律规定：高校国防教育是培育大学生民族精神的重要途径。《中华人民共和国国防法》第四十条规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念、掌握国防知识、发扬爱国主义精神，自觉履行国防义务。”《中华人民共和国国防教育法》明确指出：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”高校国防教育是全民国防教育的基础，它自始至终围绕国家的安危、国力的盛衰、民族的荣辱，利用大学生自尊心强、年轻气盛的特点开展民族精神教育。特别是通过军事斗争、国防建设的古今对比和中外对照，最大限度地激发学生的民族自尊心和爱国激情。高校其他各课程虽然都可进行民族精神教育，但由于各自目标指向和课程特点不同，所实施的民族精神教育效果是有限的。可见，国防教育课具有培育大学生民族精神的独特优势，理应成为高等学校弘扬和培育民族精神的重要途径。

高校国防教育培育大学生民族精神的路径选择

在大学生中开展民族精神培育，是新时期、新阶段的一项重大而又紧迫的任务。民族精神教育是贯穿于国防教育的教学、日常生活、校园文化、社会实践等各个方面的一项系统工程。本文从以下三个方面探讨高校国防教育培育大学生民族精神的方法和途径。军事技能训练。巩固学生军训成果，深化军训后期效应。军训作为当代大学生的入门必修课，有助于培养大学生的国防观念、国家安全意识，树立爱国主义、集体主义观念，磨炼大学生的意志品质，增强抗压承挫能力。但军训一般都在新生入学之初进行，只有十几天时间，很容易变成走过场。如何深化军训效应，让它沉淀下来，强化民族精神培育作用？这就要求我们认真总结军训，反思军训经验教训，弘扬军训中的优良传统，将之落实到学生工作中去。只有用科学育人的眼光审视和分析，总结出符合学校发展状况和办学实际的特色，结合高等教育的育人规律开展国防教育、组织军训，才会产生事半功倍的效果。

完善学生管理制度，加强学生日常管理。军训不是一种简单的生活经历和体验，而是对大学生强化爱国主义、集体主义教育的有力途径。要发挥军训培育大学生民族精神的育人功能，我们就要对现有的学生管理制度进行完善，加强学生的日常管理。如，军训严格的训练和要求，能使大学生经受一次思想、意志的考验，培养艰苦奋斗的精神，培养团结、紧张、严肃、活泼的集体主义工作作风。我们可以结合军训中的集体主义教育，制定完善优秀集体和个人评优表彰制度，调动学生争优创先积极性，强化大学生的团队精神，培养大学生的竞争协作意识，激发大学生的集体荣誉感；结合军训中的组织纪律教育和身体素质教育，制定完善在校大学生早操早读制度，这对大学生炼就强健的体魄、培养吃苦耐劳百折不挠的意志品质、形成雷厉风行的办事风格、养成良好的生活习惯和学习习惯终生有益。总之，我们要使军训与日常管理结合起来，最大限度地发挥军训的作用。