社区健康教学思路探析

本文作者：魏静芳 朱敏 单位：江苏无锡市新区江溪街道社区卫生服务中心

随着现代医疗服务模式的转变，基层医疗机构是担负着集社区预防、保健、医疗、康复、健康教育及计划生育技术指导“六位一体”功能的社区医疗卫生服务网络体系，而医务人员思想观念仍停留在医疗服务模式，对六位一体功能认识不足，导致缺乏开展健康教育的主动性。

开展社区健康教育对策充分利用社区资源，采取行政干预:社区健康教育的对象是社区居民，所以开展社区健康教育关键是要取得社区居委领导的重视和支持，由社区居委牵头做好宣传发动和召集工作，采取一切可利用的宣传途径，如社区网络媒体、宣传橱窗、发送健康公益短信等广泛开展健康教育宣传活动，提高居民健康教育知晓率和参与率，形成人人参与社区健康教育的风气。

加强基层医疗机构组织领导职能:社区健康教育的主要实施者是基层医疗机构的医务人员，所以必须提高基层医疗机构领导对开展社区健康教育重要性的认识，成立健康教育领导小组，因地制宜，根据所在社区实际情况，设立健康教育团队。

制定相应的健康教育计划;邀请上级专业机构人员对健康教育方式方法进行指导;同时定期对健康教育数量、质量进行督促考核，不断实行人员优化，工作科学化，而不是为了完成工作目标任务而开展健康教育工作，不断完善社区健康教育的内涵质量。

注重人才培养，加强健康教育队伍建设:俗话说:“授人一杯水，首先自己要有一桶水”。社区医务人员作为社区健康教育的的主要实施者，必须具有高尚的道德情操，良好的沟通能力，以及扎实、全面的专业技术知识和丰富的临床经验才能取得社区居民的信任，给社区居民传递准确的健康信息。

因此，基层医疗机构的业务部门要建立业务培训长效机制，经常性的开展相关专业知识培训和健康教育授课技巧的培训，不断提高医务人员的业务理论水平和专业技术能力，以提高其健康管理能力。同时要加强医务人员个人素质的培训，转变服务观念，要让每个健康教育者时刻铭记自己与社区居民的关系是“脆弱的，是要用心维护的”。只有用心开展工作，才能将社区健康教育工作做得更好。

引进竞争激励机制，提高健康教育人员的主动参与意识:建立有效激励机制，将健康教育数量、质量纳入年度考核工作，设立一定的绩效奖励基金，年终根据社区健康教育开展情况予以兑现，多劳多得，奖勤罚懒，对健康教育实施者给予相当的待遇体现，充分调动医务人员参与健康教育工作的积极性。

社区健康教育工作是一项长效而繁杂的工作，需要各个部门人员长期不懈的努力与坚持，相信只要积极、认真、扎实地全面推进这项工作，社区居民的健康意识和自我保健意识一定能得到提高，从而有效提高居民健康素养。