声乐教学的要点论述

作者：罗剑 单位：内江师范学院音乐学院

在几个声部当中，往往男高音声部和女高音声部要比中低声部的胸腔共鸣少些，这是由于声部间本身的差异所决定的。在声乐教学的过程中，我通常使用向下叹气发声的方法让学生体会胸腔的共鸣，气息一定要流畅才会获得正确的胸腔共鸣；如果气息不流畅就会产生压喉或者憋胸的声音，这样的方法练习时间长了不仅身体越来越僵硬，而且声带也会闭合不全导致发生病变，所以在练习胸腔共鸣的时候，要特别注意必须要有强大的横膈膜和流畅的气息做基础，在配合具有针对性的发声练习和声音作品的演唱练习，最终获得良好的胸腔共鸣。

稳定的喉位

喉头的稳定是美声唱法的三大要素（稳定的喉头、强大的呼吸、良好的共鸣）之一。它关系到呼吸和声音是否通畅、共鸣腔体是否形成，关系到不同声区的音色、音量的正常发挥。在演唱高音时，人们的本能是喉头随之上提，所以歌唱者必须要经过长期的针对性训练，才能够获得稳定的喉头。初学者在演唱高音时喉头上提，这样发出来的声音是僵硬、发白、发紧的。但有的初学者在演唱时，过分的下压喉头，导致出现喉音、舌根音，而且声音暗淡、发空、发闷等情况。

由此可见，正确的喉头位置是唱好歌曲的关键之一，所以我们必须要正确的理解喉头的稳定，并配合具有针对性的技巧来训练它。初学者首先应该解决的两大问题是呼吸和喉头，在声乐教学的过程中，我十分注重呼吸和喉头的训练。经过一代又一代声乐教育家、歌唱家等人的不断探索，声乐界比较统一的观点是：“喉头的应该放在向下深呼吸的位置上。”意大利著名男高音歌唱家科莱利曾经说过：“稳定的喉头是声乐学习的一项重要的技能，有了稳定的喉头，才会获得漂亮的高音”。经过大量的实践证明，这是非常科学的观点。

在声乐教学的过程中，首先是要有强大的气息支持，其次就是要有稳定的喉头安放状态，可见具有稳定在歌唱中是一项重要的基本功，所以，我们就必须要解决喉头的稳定。在给学生练习喉头稳定的时候，我让学生在正确的深呼吸基础上，通过吸气这一环节把喉头下放在相对较低的位置，并保持保持住，经过长期的训练，学生基本能够达到相对稳定放松且利于歌唱的喉头位置。

高位置的声音

歌唱者所感受到的高位置的声音，是声音在头部共鸣腔体共振的体现。优秀的歌唱者对于高位置的声音是有着非常清晰的内心听觉和感知形象的。要想获得高位置的声音，要求歌唱者必须具有正确的声音概念，能够很清楚的运用和调节自身的共鸣腔体。

人体发声通道中可以调节的是咽腔部分。德国著名声乐教育家齐厄•马兰夫人提出了“高位安放“声音的观点，观点指出：”美声唱法技巧的一个组成部分就是把起音——经过口咽腔——再口咽腔转到鼻梁后面的鼻咽腔里，这样的声音发声方法就叫“高位安放”。从鼻咽腔开始的高位安放的发声方法是美声唱法的精髓，其关键是通过调整歌唱中的共鸣腔体，最终获得高位置的声音。在高位安放的发声练习中，必须在富有弹性的横膈膜支持的基础上，喉头下放稳定，舌头平方，咽部站立，口咽形成“拱形”的歌唱通道，喉咽腔、口咽腔、鼻咽腔打开，形成发声使所需要的共鸣空间。高位置的声音就是产生于此空间的共鸣焦点上，我们常常听到的声音的效果是具有很强的穿透力，声音干净明亮，音色纯正，就像是从面部的眉心处所发出声音，所以，在平时的声乐教学和演唱过程中，我十分强调面罩共鸣（眉心）的练习，它的声音标志性效果就是具有很强的鼻咽腔共鸣。

在教学过程中我通常使用“哼鸣”练习，“I”母音练习和“E”母音等练习来获得高位置的声音，在发声练习高位置的声音的基础上从简单的练声曲和声音作品入手，循序渐进，由易到难，一步一步的给学生训练，最终获得良好的鼻咽腔（面罩）共鸣，即头腔共鸣。

总之，要想获得漂亮的声音，就必须要练习好这四大要素，它们之间是相辅相成的，缺一不可，只有相互协调好了，在正确发声理念的指导下，经过刻苦努力且科学的发声训练下，才会获得优美的声音。