农村教育新思想思索

本文作者：姚雪红 姚静 单位：吉林省教育学院 吉林省实验中学

培养“真人”

有位教育家说过，教育之优劣决定了“真人”的多寡。这人世间，“真人”多，则世界繁荣昌盛;“善人”多，则世界稳定和平;“官人”多，则世界动荡纷争;“恶人”多，则世界大战来临，人类面临巨大的毁灭危险。中国是一个有着十三亿多人口的大国，中国的教育成功了，培养的“真人”多了，可以直接为世界和平、人类大同做出贡献!教育家陶行知先生说过:“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，这句话道出了教育的本质意义。陶行知称“教人求真”的教师才是第一流的教育家，这需要具备两种要素，一是有真知灼见，肯说真话，不做伪君子，实事求是地办事，不为名利所动，达到“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”，给学生以身示范的力量。1979年李老师从长春师范学院毕业后履行了自己“我一定回来”的诺言，毅然回到秀水乡创办第二中学。教改实验成功后，城市重点中学、师范院校、教育行政部门等纷纷调他，优厚的工资待遇，诱人的优惠政策，都没有动摇他对农村教育事业的执著追求，对农村孩子的深沉热爱是他不变的选择。他不为名利所诱，不为金钱所使，守望心灵中圣洁的净土，在他做省语文教研员的工作之余，还拖着病体送教下乡，建立农村教研教改实验基地校，形成县域三级培训网络，扎扎实实开展教研、评课、讲座、辅导等系列活动。

春风化雨，桃李不言，他像一匹在教育大漠里默默跋涉从不知苦、从不说累的骆驼，无须宣扬，无须标榜，尤其在当今物欲横流的时空里，他已经给他的学生树立了标杆，向世人弘扬了他的清明之德。有专家指出，“我们今天的教育正越来越多地变得平庸，一种近乎赤裸裸的功利主义弥漫其中，一个真正视教育如生命的教育工作者，应该力求与世风流俗保持一定的距离，率先垂范，‘学做真人’，才能让我们的孩子在‘学做真人’的过程中，享受到真正的有价值的教育”。陶行知认为:“中国乡村教育走错了路!他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林;他教人羡慕奢华，看不起务农，他教农夫子弟变成书呆子……”所以他提出“真人就是真善美的人，就是德智体美劳和谐发展的人，是智仁勇俱全的人”。“真人”要具备五种生活能力:一是科学的生活力，二是健康的生活力，三是劳动的生活力，四是艺术的生活力，五是改造社会的生活力。而要培养学生具有良好的道德精神境界和五种生活力的人，采取的教学方法便是“教学做合一”。陶先生认为，教学做是一件事，教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子;事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，我们要在做上教，在做上学。陶行知倡导“做”为核心，是因为一切知识源于生活实践，一切“闻之”、“说之”都植根于“亲之”，如果离开了做为核心，就不能掌握真知，不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。行是知之始，知是行之成，手脑并用，在劳力上劳心，是一切发明之母。李老师深得陶行知教育之精髓，在塑造“真人”的道路上，李老师努力践行着陶行知先生的真人教育观。在教改中体会到，要使学生学会求知，学会动手，学会生活，学会做人，必须自觉有效地增强教学的实践性与开放性。

他和学生一起上山砍柴，下水捉鱼，和学生一起选种、种稻、掰苞米，他让学生手脑并用，培养学生热爱劳动的情感和适应现代农村生活的生存力。在教学中李老师开展了各种社会实践活动:如开展“做小先生”活动、“找能人”活动、做“小主人”活动。“做小先生”，就是用学到的知识为当地农民服务，为农民写书信、广告、合同、诉状、广播稿等。在服务中，了解乡情乡貌，增强与农民的感情;“找能人”就是寻找农村创业者和开拓者，寻找能人的过程，既是了解农村新改革与新发展的过程，也是学生树立新的价值观和成才观的过程;做“小主人”就是让学生以主人公的身份去搞调查，参与社会实践，思考家乡和国家、民族的大事，以此培养学生的社会责任感。在活动的过程中强调学生要主动参与，独立思索，切实感悟，深刻体验，然后通过“叙评日记”的形式写出文章。李老师运用环境里的活势力，去培植、发展学生的活本领———征服自然改造社会的活本领。与此同时，李老师充分利用农村的有利资源让学生敢于追求真善美，摒弃假丑恶。农村的山山水水，四季风韵、五彩云霞，都是一种美的享受和追问，美景滋润着学生的心灵，是学生感受美、体验美、理解美、创造美的圣地。正如李老师所言“搞教改就要一方水土育一方人”。作文课上他引领学生到大自然中寻找素材，站在松花江的大堤上，观察家乡的村庄、院落、山川、树木、江水，人们常说“江有多阔，心有多宽”，宽阔的江面，拓展了学生的思维，开阔了心胸，灵魂得到了净化，精神得到了陶冶，境界得到了提升，学生们用心地去感悟家乡的自然景观，洋溢着对生活的美好憧憬，歌颂生活中的真善美，撰写出一篇篇美文《家乡的秋色》、《家乡我要为你添一笔》、《我爱家乡的红高粱》、《家乡畅想曲》、《故乡的水》、《船，家乡的船》、《一水引来万水流》，在创作美文的过程中，李老师更让学生明白“我们要善于发现美、创造美，美就在个人的心中”。

在教学中，李老师不仅鼓励学生大胆地去追求真善美，而且对于社会上的假丑恶，也要敢于批判，敢于同不良现象做斗争，敢于伸张正义，他教导学生敢说，敢写，敢爱，敢恨!使他们懂得，要想社会和谐，人民安居乐业，我们应该支持什么，打击什么，赞扬什么，反对什么，在指导学生作文时，经常列举出现实中的一些现象，让学生评论，让学生敢于发表自己的看法，学生们看到了农民负担严重，就亲自到农民中调查，写出了《我为农民鸣不平》;学生们发现当地社会建设中存在的问题，写出了《农民的高利贷》、《啥时看病能不难》;看到了腐败现象，写出了《谈打拦路狗》、《如此考试》;看到当地的陈风陋习，便写出了《活着不孝，死了乱叫》、《假大姐》，真正做到了“哪里有不平哪里就有我”，对村干部的不作为，写出了《社主任，你别绕着走》，不遗余力地批判。苏霍姆林斯基曾说:“真正人要有一种精神———人的精神，这种人的精神会在信念与情感、意志与追求之中，会在对待他人和自己本人的态度上，会在分明的爱与憎，在善于看到理想并为之而奋斗方面表现出来。”