毛泽东乡村教学启发

本文作者：何梦珍 刘丽丽 单位：广西师范大学政治与行政学院

发展科学技术的思想毛泽东在民主革命时期就提出了用科学方法解决农业生产问题，他在《国民革命与农民问题》一文中，就把反帝反封建和抵御自然灾害列为农民问题的两个方面。农民整体素质低下：当前农民思想政治文化素质与农村社会经济发展的程度相差较大。

第一，农民思想政治觉悟低于我国经济社会发展实际所要求达到的水平。以建国时期毛泽东对农民觉悟的界定为依据，即坚持集体化，坚持社会主义方向；以国家利益为重；勤俭节约、艰苦奋斗，自力更生，当前农民思想觉悟程度与经济社会发展实际不相符。

第二，思想道德素质和人格意识与计划经济时期相比，滑坡严重。受多种因素影响，农村社会的封建迷信死灰复燃，部分农民头脑中封建思想严重，社会公德、家庭美德、职业道德缺乏，不讲廉耻；

第三，农村社会风气日益败坏。农村社会管理缺乏、治安混乱，宗族门派习俗重新抬头，争霸打斗事件不断，恃强凌弱现象普遍。

农民教育弱化：农村社会中的农民教育无论从教育体系还是教育主体看，都存在着日渐弱化的事实与发展态势。第一，从农民教育体系看，一方面，传统行之有效的、广泛存在于农村基层的社会化农民教育随着农民教育机构的逐步解体而停止；另一方面，农民教育的正规渠道也处在日益弱化中。第二，从农民教育的主体看，无论在农民自身还是政府官员的态度上，对农民教育的认识都发生了很大变化。

一方面，大多数成年农民虽对教育的重要性有正确的认识，但苦于无力接受再教育，不少农民日渐养成了只管种田、不问国事、政事、集体事的冷淡态度；另一方面，很多地方官也存在只要农民交钱、服管、不上访闹事!就是好农民的评判态度与做事准则，根本没有认识到农民教育对国家长远发展与党执政的战略意义与政治意义。

重视扫除农村文盲的基础教育：在当今的社会中不少农村地区依然存在很多缺乏良好基础教育的农民，由于缺乏因有基础知识而导致的贫困现象随处可见。所以扫除农村文盲的任务还任重道远，必须加以重视。

重视科学文化的教育：正因为一直以来我国都比较重视科学技术的研究与应用，社会经济才得以快速的发展，这是一个重要的经验，同样的农村地区要获得发展，加强对农民进行科学文化的教育也是不容忽视的一个重要举措。

多种方式办学：按照社会现实和农民的需求，采取多种办学相结合的办学方式，基础教育，中等教育，职业教育以及高等教育等，国家办学和私人办学相结合，竟可能多的为农村农民接受教育提供更多的途径，国家因该给予农村农民的教育更多的优惠政策，充分发挥农民学习的积极性

技术员帮扶的农村发展：毛泽东从中国国情出发，他把大量吸收知识分子与组织千百万农民群众，发展文化运动联系起来，号召知识分子到农村去，与农民结合，为完成农村民主革命而奋斗。而在当今社会中我们也应该吸取这样的经验，采取技术员帮扶农村发展建设措施，将技术带到农村，与农村农民共同探讨农村经济发展的有效途径。