美术电化教育思路

本文作者：赵伟 单位：乐陵市实验小学

传统的教学只是平面的单一的课本教材，绘画也只限于纸张和不同的笔等工具材料，而新科技的现代化扩展了美术的工具使用范围，中西方各种风格流派的绘画风格都可以在电脑上绘制并体现出来。电脑绘画课程在小学基础教育阶段的美术课程的不同学段中也已被列为正规课程。虽只是运用简单的Windows软件的绘图板绘画或运用photoshop绘图并处理效果，不管作品成果如何优秀或良好亦或是不足之处很多需要鼓励，这些过程都促使孩子们对传统教学中的美术绘画表现工具的使用，和教学与新科技的现代化的电脑美术绘画工具的使用及教学有了全新的认识，同时也开阔了学生的视野，增长了见识，为学生树立与时俱进的审美观念和未来成为全面发展的现代化公民奠定了基础。

电化教育教学激发了学生的学习兴趣，提高专业技能

电化教育教学在美术教学中激发了学生的学习兴趣、探索研究的欲望、以及运用所学美术专业知识表现认知与情感的欲望；提高了学生专业技能和对美术语言的深刻认识，并运用电化教学，结合社会生活，生动形象地诠释和拓展延伸了课本教材内容，使学生在了解了美术的艺术性、人文性、实用性的同时，也使学生对美术教学的思想认识得到升华。新的电化教育教学手段优化了美术的课堂教学形式，改变了传统落后的教学思路。学生们在课堂上见到的不再是枯燥单一的课本和挂图，而是看到了多媒体电化教学技术中更生动具象的形象画面、丰富的教学资料、现代的网络资源信息，以及与课程内容密切又贴近生活、深化认识学习的内容和知识，如学生们喜欢的电影资料、卡通片资料、丰富的图片资料、录像资料、音乐、摄影等资料都可以作为诠释优化课本知识的电化教育资源。

这些足以引起学生兴趣和爱好，引发学生的探索欲望和创作欲望。例如人教版小学的电脑绘画课程，教师通过在多媒体投影的大屏幕上欣赏大师级优秀的作品，直观清晰富有感染力的效果使学生得到了强烈的视觉冲击力和美的熏陶；在了解美术绘画技法时，也可以更为直观地在教师的课件中详细观察了解作品的制作过程方法；看教师的示范演示作品时，借助于投影设备也会十分的直观、生动。视觉的冲击与熏陶会激起学生的强烈尝试创作的欲望，这种欲望会促使学生根据自己的认识利用美术的工具来表达自己认识和情感，在这样执着的练习创作过程中专业技能会相应的得到提高。

在人教版小学美术课程的不同学段，电脑美术绘画课程、卡通动画片的认识及绘画、学习运用新科技数码产品摄影选景或采访、录像、感受声音（与音乐相关）等课程的开设，增长了学生对美术语言结合新科学技术手段在生活中的运用与呈现的见识。不仅在这些方面、美术作为一门艺术学科它所包含的人文性、审美性、实用性在现在社会生活中已被呈现得淋漓尽致，与社会生活已是密不可分，可以说艺术即生活，而且美术的艺术语言已成为人类社会生活中的一种视觉文化需要。例如包含美术语言和设计及人文的电脑绘画工艺在家庭生活用品、装饰方面等的体现；包含人文交流和美术语言的电脑美术广告设计在社会公共场所的泛滥；包含美术审美因素和新科技元素的数码摄影产品在家庭生活中的运用；孩子们每天都热衷于包含丰富美术语言元素和新科技电化技术手段及人文内容的卡通动画片以及包含美术Flash动画效果的广告、音乐与TV视频在家庭电视及网络中的泛滥。

这些与生活密不可分的现代化美术艺术语言的运用与体现，运用传统的美术教学手段是难以在学校美术教学的课堂上生动形象地让学生体验学习理解的，而现代化的电化教育教学设备做到了把单一平面的美术教材，利用电脑投影、幻灯、PPT课件等电化教育教学手段以生动形象的情景视频、音乐动画、图片资料、动态带有音效的内容知识等接近学生生活体验与爱好的教学形式，生动形象化地诠释了教材的教学内容，既开阔了学生的知识视野、增长了学生的见识，又结合接近学生的社会生活拓展延伸了教材内容知识，使学生对美术学科的思想认识得到升华，让学生了解到美术的艺术审美性、人文性与实用性的同时也了解到了艺术即生活、艺术来源于生活又运用于生活的道理。

电化教育教学资源提高了教师的备课质量和教学效率

我们以前学校教育教学条件差，传统的教育教学课堂都是单一的以课本教材为中心、教师的授课工具也只是单一地借助于黑板来传授知识，十分枯燥和抽象。课堂教学形式的单一、教学条件的限制，使学生的学习兴趣低落，影响了课堂教学效率的提高；现在学校教学条件提高了，学校在电化教育教学方面加大了重视、教师们的教育教学条件有很大的改观，例如学校增添电子备课室、多媒体教室、美术专用教室等。学校增添的电化教育教学资源的辅助，教师们再也不愁备课形式的单调、搜查资料不方便了；教师们设计的课堂教学形式也丰富了。教师们在课前可以到电子备课室在电脑网络上搜集教学中需要的素材，把大量的利于课程学习贴近学生生活体验、易于学生接受的知识和资料图片、视频等整理系统后，再制作成PPT课件，运用电脑多媒体投影、幻灯等电化教育教学设备在多媒体教室进行教学。电化教育教学资源的运用与传统落后的教学资源相比较大大地提高了教师的课前备课质量和美术课堂教学效率。

总之，电化教育教学的先进科学技术在学校教育中的运用，方便了学校教师的教育教学，提高了教师的教学效率，提高了学生学习美术的兴趣和学习效率，开阔了学生的视野、树立了学生与时俱进的审美观念，为学生综合素养的发展和学生未来成为现代化公民的素质培养奠定了基础。电化教育教学在学校美术教学中的运用与传统的教育教学方法相比确实有不可比拟的优势，相应实施了美术新课程标准思想理念的同时，也为深化美术课程改革、提高教育教学质量提供了有力的保障，并为实现学校的美术教育教学的现代化美好前景奠定了基础。