2021-4-9 | 户外运动论文
作者：赵巧宁 钱张师 薛海红 李志翔 单位：西安工程大学
结果与分析
高校开设户外体育运动课程的意义户外运动利用周末、假期等业余时间，使学生走出校园，走到阳光下，将最原始的跑、跳、走、投、攀爬、跨越等动作融入大自然，充分拓宽了高校体育课程的时间和空间．体验式、启发式的教学方法和师生互动的双向学习模式，最大限度地挖掘了学生的积极性、主体性、兴趣性，有效地促进了学生的全面发展．户外体育运动打破了传统体育教学的禁锢，其内容丰富、形式灵活、方法多样、贴近生活，集健身性、挑战性、娱乐性和团队性等多项功能、价值于一身，符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求，也符合当代大学生的需求［１０］．
陕西省高校户外体育运动现状分析
户外体育运动课程的开设情况在被调查的陕西省３０所普通高校中，仅有西安工程大学、长安大学、理工大学、延安大学、西安体院、西安财院等１０所院校，开设了户外体育运动课程，开设率占被调查院校总数的３３．３３％．这充分表明，陕西高校户外体育运动课程的开设率并不高．西安工程大学等１０所院校，在户外运动课程的设置、师资队伍的培养、场地设施的建设等方面，有着长足的发展，也相应地走在了我省高校户外体育运动发展的前列．
学生参与户外体育运动的情况从表１可见，在８３５名被调查学生中，有５０３名学生参与过户外体育运动，占调查人数的６０．２４％；而没有参与过户外运动的学生仅有３３２人，占调查人数的３９．７６％．从表２可见，有２６．７１％的学生在一学期内曾参与过１次户外运动；参与过２次和３次的学生，分别占１０．３０％和１３．７７％；参与过４次以上的学生仅占学生总数的９．４６％．在被调查的８３５名学生中，每学期参与户外体育运动的总次数超过了１１０００次以上，参与的频率相对较高．这表明，陕西高校拥有较为广泛的户外体育运动群体和基础．
学生参与户外体育运动的组织形式调查目前大学生参与户外体育运动的形式主要有５种，如表３所示．其中，选择学校户外社团的有１９２次，排序第一．位于第二的是学生ＡＡ制组合，被选１６２次，这是一种很方便的户外活动方式．位于第三的是学校组织的户外体育运动选修课，被选８５次，其形式新颖，内容丰富，规范安全，有严格的组织安排，深受广大师学的喜爱．位于第四的是学校和社会共同组织，选次为５８次，在这一形式中，一些户外经验丰富，具有较好的户外运动技能的学生，参加了各类的户外运动赛事．位居最后的是参与社会俱乐部，由于消费较高，学生参与这一户外组织形式的人数相对较少．
学生参与户外体育运动项目的调查表４给出了学生对一些设置的户外体育运动项目的选择情况．可见，学生选择次数最高的是野营郊游，这是因为目前这一运动形式符合当代大学生对健康积极时尚的生活方式的追求和向往．其次是登山远足，这是学生的传统户外项目，极具健身意义和团队意义．排位第三的是露营，是大学生进行户外体验的良好方式．之后的定向越野、穿越和野外生存，是教育部的推广项目．然后是山地自行车、漂流、滑雪滑冰、溯溪、攀瀑攀冰、蹦极探险等，是具有挑战性的户外项目．同时，由表４可见，目前学生参与户外体育运动项目的难度较低，这可能与我省高校户外体育运动课程的普及率不高有关．
影响户外体育运动课程发展的因素调查由表５可见，在影响户外体育运动课程发展的因素中，排名前三位的分别是学校领导不重视、户外风险系数高和户外师资不足；排在４～６位的分别是投入经费不足、学生消费能力低和社会家长的不支持．可见，只有各级学校领导重视和支持户外体育运动，并精心组织和策划、规范操作，防止风险和加强户外师资队伍的培养，才能提高和普及户外运动．同时，要做到充分利用当地丰富的自然资源，有效整合校内资源；借助社会的援助，才能使户外体育运动健康有序的发展．
陕西省高校开设户外体育运动课程的可行性
国家重视、群众积极参与按照教育部２００２年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求，普通高等学校应充分利用课外时间和节假日，开发利用自然环境资源，开展户外运动．这是国家从政策法规上对户外体育运动的支持．大学生是一个高素质的群体，是传播健康体育的载体，大学生每年参与户外运动的人次超过了２０００万，他们己成为中国户外运动发展的生力军．
陕西省丰富的自然资源为开设户外运动课程提供了良好的条件陕西历史悠久、自然资源丰富，由陕北高原、关中平原和秦巴山地三大地域组成．陕北黄土高原，海拔９００～１５００ｍ，有深厚的黄土覆盖．关中平原，海拔３２５～８００ｍ之间，主要覆盖物为河流冲积物和黄土．南部的秦巴山地，海拔１２００～３７００ｍ之间，山体为基岩构成，山间夹有很多断陷盆地，形成了高山瀑布、清泉溪流、原始森林、野生花卉及珍稀动物等多种奇异的自然景观．且秦岭山脉中古迹遍地、民风朴实、习俗独特，是一个风景优美、气候宜人、区系复杂、难度适中，比较理想的“户外运动”基地．可进行登山、攀岩、穿越、野炊、写生、比赛、野外生存、生态旅游、环保行动等多项富有教育意义的户外活动．
高校师生对户外体育运动兴趣度由表６可见，在被调查的２６８名陕西省高校体育教师中，有８５．８２％的人对户外运动有较为浓厚的兴趣，一般兴趣的人占８．９５％，不感兴趣的仅占５．２３；在被调查的学生中，有７４．８５％的人对户外运动有兴趣，一般的占１９．１６％，不感兴趣的人仅占５．９９％．许多师生认为户外体育运动新颖、独特，有别于传统体育课项目，如能得到健康规范的发展，它将成为一项未来具有广泛运动群体的运动项目．
陕西省高校户外体育运动课程开展形式表７给出了陕西省高校户外体育运动课程的开展形式调查．可见，９７．３６％的学生愿意参加学校户外体育选修课，８１．２０％的学生愿意参加学校户外社团的活动，有３７．４９％的学生愿意参加学生ＡＡ制的组合活动；只有１４．３７％的学生愿意参加社会户外运动俱乐部的活动．这表明，多数学生还是愿意参加由老师指导下的学校户外体育运动．
学生参与户外体育运动的动机表８给出了学生参与户外体育运动的动机调查．可见，大学生参与户外运动的动机依次是：拓展心理素质、提高社会适应能力、培养团队协作精神、增进健康和培养吃苦耐劳精神，而这与目前大多数学生是独生子女的个人培养需求相吻合．而位次排在后面的休闲娱乐、科考与环保、学习户外运动技能，回归大自然体验则体现了当代大学生追求健康时尚，积极探索知识和放松自我的需要．