民办高校素质人才培训思路

本文作者：谢火木 邵晴 单位：仰恩大学

2002年，仰恩大学在福建省民办高校中率先成立了校党委，建立健全了党组织。至2011年，全校共建有9个党总支，71个党支部，中共党员1993名(含预备党员)。校党委成立以来，坚持以人为本，通过认真组织开展党支部“立项活动”，以保持党员先进性为基础，大力加强党支部建设，大力加强师生思想素质教育。其次，通过组织党校、团校学习活动加强思想素质教育。至2011年，学校党校已开办了25期入党积极分子培训班，参加学习的学生达25000多人次。培训班实行以学员自主管理为主的管理模式，每期培训班以系部为单位建立学习班级，并成立临时班委。班级下设若干学习小组，由班委兼任小组长，负责本班组的管理，保证党、团课程学习的顺利完成。积极发挥学生党员的模范带头作用。学校党委通过组织学生党员过组织生活，组织学生党员“三下乡”等社会实践活动，带动学生党员养成积极自觉参加实践活动，严格要求自己，自觉遵守校规校纪，严格执行《学生行为规范》，带头遵守学校各项规定的良好习惯。

2011届毕业生中共党员1035名，占应届毕业生总人数的近三分之一。充分发挥政治理论课作为思想素质教育的主渠道作用。学校不断加强两课教师队伍建设，把全员培训、统一思想、集体备课作为增强政治理论课实效性的必要手段，把教学规范化、教学现代化作为增强政治理论课教学效果的根本途径，完成了由教材体系向课程体系的转化，成为学生喜爱的课程之一，到课率通常是百分之百。增强学生爱国情感。为激励师生爱国热情，培养他们对自己国家的认同感、归属感和自豪感，仰恩大学长年坚持在两个教学区举行升国旗仪式。该校大学生，每人每周都要在自己的宿舍区参加一次升国旗仪式。这一爱国主义教育的实践活动，从建校开始，一直坚持下来，对培养学生的爱国主义情感，发挥了积极的作用。保障经费投入。学校设立专项经费组织学生参加社会实践活动以及党、团活动，每年派出骨干教师参加省委党校的业务培训，并优先给予思政素质教育课题经费，组织教师参加各类思政教育学术活动。学校还及时更新校园广播设备，制作了几十块固定的宣传栏，组织了百人“学生记者团”，深入采访和及时报道学生的好人好事，确保思政素质教育宣传工作的顺利开展。

仰恩大学在二十三年的办学过程中，始终不渝地坚持开展以培养学生道德素质的立德树人活动，并严肃校规校纪，规范学生道德行为。首先，建立增强诚信意识的考试制度。例如，2007年为加强考试纪律，教导学生诚实守信，学校不仅下发了《关于加强考风考纪教育的通知》要求全校师生共同学习并遵守，而且还开展了仰恩大学“诚信考试风尚奖”评比活动，多方位多角度的引导学生诚实守信。其次，完善学生管理制度，全方位严格教导学生。1994年，学校制定了《仰恩大学学生守则》，不仅从学习和生活方面作了严格要求，而且还加入了理想信念教育和道德品质规范方面的内容，并随着形势的发展先后进行了三次修订，为学校立德树人活动提供了行动纲领和基本规范。第三，建立增强集体观念的班级组织制度。学校各班级，除建立班委会组织外，另设学习小组。学习小组在教师指导下，开展学习互助和其它有利于提高学生素质的活动。这些措施在造就仰恩大学学子爱国重义、勤勉质朴、诚实守信、开拓进取的品格方面，取得了显著成效。例如，仰恩大学作为首批民办高校国家助学贷款工作试点单位，从2004年至2011年，连续8年贷款学生还贷率达100%，贷款违约率为零;2010年11月，仰恩大学政法学院2009级社会工作专业张默超、程扬、王婷、杨建、范一超等五人手挽手搭起人梯勇救落水儿童，他们的英勇行为受到了学校和社会各界的表彰。

为加强学生心理素质教育，学校建立了由心理健康咨询中心、班主任和班级心理保健员组成的三级心理保健网;将普通心理学、社会心理学等心理素质类课程列入学生公共必修课;建立了以国家助学贷款为主体的助学体系等措施。在学生工作中加强心理素质教育力度，学校将心理疏导、经济帮助与思想教育紧密结合起来，启发、教育学生自尊、自爱、自律、自强，珍惜生命、关爱他人，自强不息、艰苦奋斗，努力践行社会主义荣辱观，成为具有坚定理想信念和高尚道德品质的社会主义新人。

学校对各类学生社团采取弹性管理，重点监控的措施，鼓励学生自我管理、自我设计、自我发展。通过鼓励学生组织活动，重在锻炼学生的自我管理能力、组织能力和团队协作精神。常年组织的活动有:校园文化艺术节、读书征文、书画展览、班级风采竞赛、知识竞赛、设计大赛、模拟法庭、模拟股市大赛、模拟商务谈判、趣味程序设计、动态网页制作等文化、科技活动和形式多样的体育竞赛活动。例如，2008年成立的经济研究会，每年组织一次“仰恩大学学生经济论坛”，论坛包括“对话海西”、“对话总裁”、“经济辩论”、“经济沙龙”等组成部分。整个活动从策划、筹集资金，到组织实施、邀请嘉宾等都是学生自我组织、自我管理。还有以团体面貌出现的，以“普及舞蹈，提倡文明社交，培养高尚情操”为宗旨的，学生自发组织的寒舞纪、舞啸天等街舞团体。精于团队协作的他们，自1998年起就多次代表仰恩大学夺得福建省街舞比赛团体冠军。诸如此类学生自发组织、自我管理的团体，还有武术协会、公关协会、乒乓球协会、书画研究会等150多个学生社团组织。此外，学校的教室、宿舍卫生和草坪管理，都由学生负责。学生在日常劳动中，体验环卫工人劳动之艰辛，培养热爱劳动、热爱劳动人民的情感。

课堂教学是进行素质教育的主渠道、主阵地。要将素质教育融入人才培养全过程，关键在于构建一个以素质教育为基础的人才培养体系。近年来，仰恩大学通过改革专业课程、建设文化素质教育系列课程、加强审美素质教育、加强体育素质教育、加强实践能力与创新能力培养、建设素质教育特色课程等措施，在民办高校中较早构建了以素质教育为基础的本科人才培养体系。

实施素质教育，必须建立与素质教育相适应的专业课程体系。经过一系列探索，在2007年修订新一轮人才培养方案时，学校提出了专业课程体系改革要坚持知识、能力和素质协调发展，从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变。按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”要求，培养学生的全面知识与综合素质，在此基础上进行专业知识与专业技能、技术的教育，实现科学教育与人文教育的融合，专业教育与素质教育的统一。在具体操作上通过“三增三减”来实现，即“增加自主学习课时，减少课堂教学课时;增加选修课比重，减少必修课比重;增加实践课学时，减少理论课学时”。为保证教学改革的顺利实施，学校于2000年在福建省民办高校中率先实现了多媒体网络教学。学校先后投入巨资建设了先进的校园网络，建设了一批多媒体教室。戴止2011年，全校多媒体教室达180间，座位数20350个。