2021-4-9 | 初中政治论文
作者：何影梅 单位：广州市白云区嘉禾中学
尽管都懂得教学是教与学的统一体，尽管都知道“教学相长”一说，但“教”的目的仍然还是在于为了学生之“学”。由此，身处义务教育阶段的我们初中政治教育工作者，究竟如何才能突破“教师本位”的藩篱而促使我们的政治教育充满新的活力，使我们莘莘学子的政治课程学习充满新的希冀呢？这是笔者多年来不得不一直在深深思考与艰苦探寻的一个课题：力行学案导学教法，确立学生主体地位，倡导自主学习健康方式，实现课堂效益最大化价值。
1初中政治课程中消费者权益复习课导学学案的备课思考
1.1关于本复习课导学学案备课的理论支撑与指导2011年教育部《义务教育政治课程标准》明确指出：初中政治课程教学，“应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以本标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。”“教材内容的编排与呈现要依据学生思想品德形成和发展的一般规律，从学生自身的生活经验出发，以学生能够接受、乐于参与和能够促进思考、拓展体验、激发实践等有利于品德发展的方式组织和表述教学内容，将课程的价值引导意图转化为学生学习与发展的内在需求，创造一个生机盎然的学习空间。”这就要求我们初中政治教师在教学实践中，务必要根据课程标准的要求，一切以学生的认知水平与学情为出发点，最优设计教的方案和学的方案、精心编写或重组教学内容、选择教的方法和学的方法、认真且灵活实施教学过程，切实引导和帮助学生自主学习、探究学习。其中，通过编写与印发学案开展导学教学，不失为初中政治复习课教学实践中的一个有效的方法。初中政治复习课中的学案，是指政治教师为了引导和帮助学生在自主学习和自主探究学习过程中有效解决相关知识与能力问题，依据课程标准和学生的认知水平与知识经验而编写的学习方案。从某种程度上看，学案的设计质量高低决定着学生学习质量的高低；学案的“五导”功能，即导学（含导预与导复）、导读、导思、导听、导练，有利于培养学生自主学习与自主探究能力、知识建构与运用能力，有利于学生随堂复习与课后复习、反思、巩固。
1.2关于本复习课导学学案备课的一般原则性要求鉴于复习课的复习、检测、巩固功能特点，初中政治复习课学案的设计必须考虑学生在学习实际过程中的可操作性、实效性，始终把学生的主体地位放在首位；其主导教学思想应为：先学后教、先练后讲，相互质疑、教学相长。初中教师政治复习课学案设计应坚持的教与学的原则包括：目标性、启发性、探究性、参与性、层次性、实践性等；备课的重点应在：进一步了解和分析学生学情、精选学生学习的方法、联系社会生活、如何突破难点、如何分层组织教学与有效检测等；编写过程应包括：教师个人的深度备课，即立足学情、教材、“课程标准”和“学科教学要求”，形成供集体研讨的学案初稿；学科教研组集体研讨。
1.3关于本复习课导学学案备课的一般个体思路本复习课在设计初中政治“消费者权益”学案的时候，在努力地独立思考着：坚持把初中政治课程标准的一般指导和自己的具体教学实践和谐有机结合。在本学案的设计、编写与教学指导过程中：笔者始终牢记《义务教育政治课程标准》所强调的课程基本理念：”帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心”；“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础”；“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。始终坚持政治课程设计的思路：“思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。”在此前提下，笔者特别突出用问题解决的方式进行教学：设计任务，提出可能问题，学生自主探究与解决问题。本复习课导学学案的编写：始终坚持自己个体备课与教研组集体备课的高度有机统一。坚持自己个人的“六备”，即备“课标””、备教材、备学情、备考纲、备教法、备学法；坚持学科教研组集体讨论形成教学用的学案，力求容量与难度适当，目标明确，层次清晰，可创造性强。本课的复习模式为：生疑??学习复习??析疑；在复习指导策略方面：要时间安排合理，精讲多练、熟能生巧，滚雪球复习、变式练习。本复习课特别注重生活性、实践性，贴近政治生活、社会现实热点，力争素材鲜活，力争达到“能记住”、“能说出”、“会运用”。本初中政治复习课学案的备课内容前面部分概述：学习内容：人教版初中政治课程二年级教材内容“消费者的权益”。复习目标：知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。复习重点：明确消费者享有的权利；知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。复习难点：增强维护消费者权益的意识和能力，自觉履行义务，做合格的消费者。学法指导：搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论如何维护消费者权益。在导学学案程序中适地进行学法提示，在教学过程中适时进行学法指导；主要采用问题探究学习方法。
2初中政治课程中消费者权益复习课学案的动态执行
复习过程：在本初中政治复习课学案的具体实施或执行过程中，师生是循序渐进、动态执行：
2.1课前自主预习学法指导：学生自己想一想，主动完成；阅读教材相关知识，真正做到开卷有益。小小调查：利用业余时间，通过网络、电视、报纸等途径，了解有关消费者权益保护的情况；根据遇到或听说过的消费者权益受到侵害的案例填写下面的调查表。（注：让学生自己参加活动，增强自主学习意识，学会自学、自思、自得）
2.2关于基本知识点：消费者的权益的学习学法指导：运用多媒体展示一组有关消费者在消费时遇到的尴尬情景的材料，通过回忆与知识链接，学生自读教材、自己解答与归纳；目的在于，引导学生根据现实生活中看到、听到或亲身经历的事情，自主回顾消费者权利的内容。复习回忆：（1）看多媒体显示材料：材料一，端午节，张阿姨在超市买奶粉，包装袋上无生产厂家电话，服务员拒绝透露；材料二，李二毛买的酱油里添加了工业用盐；材料三，王大爷将珍藏多年的“杜康”酒带到酒楼宴请被收“开瓶费”20元；材料四，徐大哥买的2斤荔枝少了4两；材料五，马大姐因购买的3G手机是山寨版且商场拒退拒赔而向工商局投诉。上述材料表明经营者侵犯了消费者哪些权利或消费者依法享有哪些方面的权利？安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权。（注：联系生活实际导入，增强亲近感；学生分组讨论、集中陈述。）复习回忆：（2）阅读材料回答：小林在私人商店里买了双自己喜欢的名牌球鞋，回到学校里发现那是冒牌货，心里很气。一同学劝他说：“算了，自认倒霉吧。”另一同学说：“怎么能算了呢？那店的老板太坏了，我们再找些人去教训他一顿。”你认为小林正确处理这件事的基本态度和基本方法应是什么？怎样才能够做一个合格的消费者？（注：学生讨论小结；多媒体分次呈现知识内容）收获驿站：（1）单项选择：有关“地沟油”回流餐桌的媒体报道在网上引起轩然大波，人们对此非常关注，也引起了政府部门的高度重视。“地沟油”上餐桌，侵犯了消费者的①自主选择权；②人格尊严权；③知情权；④安全权班A．①②B．②③C．③④D．①④（注：联系实际，回归教材，练习巩固）收获驿站：（2）多项选择：2012年2月开始，广东省在全省范围内大力开展以打击欺行霸市、打击制假售假、打击商业贿赂、建设社会信用体系、建设市场监管体系为主要内容，以优化市场环境为目标的“三打两建”活动，依法成功打掉了多个重大的欺行霸市团伙、制假售假窝点，令广大民众拍手称快。开展“三打两建”活动，有利于：A.依法维护消费者的合法权益；B.净化社会风气，营造诚信的社会氛围；C.杜绝商品生产销售环节的违法犯罪活动；D.维护公平正义，促进社会的和谐稳定。（注：题略；联系实际，训练知识的迁移思维。）