校内地摊经济教学及开展

本文作者：胡星 李彪 叶娟 王晓丹 向琪 单位：中南林业科技大学商学院

近几年来，大学毕业生就业率呈下降趋势，就业形势严峻，就业问题已成为困扰我国高校和政府的难题。根据此现状，解决此类问题必须要有有效的创业教育，让学生避开社会存在的各种阻力，并有效的指导学生创业。校园地摊作为创业的一种方式，因其操作简单，成本低，成功率高，越来越受到关注。研究校园地摊经济的教育效益，分析湖南省校园学生地摊发展中存在的问题，明确提高其教育效益的对策建议，对于湖南省高校构建创业教育体系具有理论指导意义。我们对湖南高校学生的地摊创业状况进行了抽样调查，此次调查回收463份有效问卷，经过调查，共有不同学校的52位大学生进行了地摊创业活动，占总调查人数的11.2%的比例。

1.校园地摊经济的教育效益分析

近年来，社会兴起一股地摊热，在很多大学校园里，我们都可以看到三三两两的学生地摊。在对学校是否有学生摆地摊的现象调查中，有88%的同学接触过学生地摊，证明地摊创业活动基本普及每一所高校。校园地摊作为一种创业实践模式，发挥着重要的教育效益，主要体现在以下几个方面：

1.1培养大学生创业的意识

创业意识即创业实践中对人起动力作用的个性倾向，包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等,是大学生对创业这一实践的正确认识,理性分析和自觉决策的心理过程。培养大学生创业意识有多种途径，比如：完善创业教育指导体系，扩展大学生创业平台；深化创业教育教学改革,建设创业精品课程；营造良好教育环境，形成人人参与的氛围。大学生地摊创业作为一种操作性强，指导方便的创业活动，更易培养大学生的创业意识。首先，地摊创业投资少，成功率高，可以提高创业者的信心，在调查中发现，有42%的学生之所以选择地摊创业，是因为投资少，有信心实施。另外，在接受调查的463名学生中，有接近30%学生是因为缺乏创业的信心和能力，而在摆过地摊的53名学生中，只有5名学生选择了缺乏创业的信心和能力，并且在选择持续摆地摊的学生中，没有一人选择该选项。其次，地摊创业是对创业教育有效地实践，创业教育大都局限在理论上，缺乏实践，地摊创业是一次很好的经历，在具体操作中感受创业的过程，形成更加系统的理解。可见，开展有效的创业教育对提高大学生创业意识有明显的影响，通过开展有效地创业教育首先可以让同学们明确地摊创业也是一种可行的创业方式，同时认识到地摊创业本身所具有的优势，让更多的人加入到地摊创业中。

1.2提高大学生创业的素质

创业素质作为创业能力软件的组成部分，包括创业热情、态度、价值观、性格和工作能力。培养大学生创业素质可以从以下几点入手，（1）优化课程教学体系；（2）营造良好的校内创业环境；（3）积极开展创业实践活动。地摊创业就是创业的一种具体的实践方式，可以对学生创业素质的培养起到很好的作用，第一、地摊创业可以增强合作意识。摆地摊看似简单，但是要获得很好的收益，也必须有良好的团队合作意识，在我们的调查中，摆过地摊的53名同学中有72%的同学选择和同学一起合作，在共同的经营管理中，大家的合作意识也随之得到提高。第二、地摊创业可以提高人际交际能力与口才。摆地摊少不了和顾客打交道，在讨价还价的过程中，人际交际能力和口才自然而然的就会得到提高。第三、地摊创业可以增强管理能力，地摊创业虽说是一个规模很小的创业，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，有效的管理与经营是获得收益的关键，这就对学生的管理能力提出了要求，必须要做好计划、组织、协调工作，通过摆地摊，总结管理经验与教训，学生的管理能力会得到有效的提高。

1.3营造积极的创业氛围

在当前高校中，很多同学还是生活在象牙塔中，大学前几乎所有的时间都用在学习上，来到大学后都十分迷茫，一个好的创业环境，对于他们的指导作用是十分明显的。学校内摆地摊的形式既可以发展校园经济，积极营造浓厚的校园创业文化氛围或者说地摊创业文化氛围，培养大学生具备创业素质，转变观念，提高大学生的创业意识和创业能力，又能够在校园内宣扬创业意识，创业精神，从而使更多的同学感受这种创业氛围。良好的创业氛围才能带动学生的创业热情，克服畏难情绪。对于那些没有创业经验，没有创业资金，创业能力欠缺的学生来说，摆地摊无疑是一种比较好的创业演练方式。地摊创业投入少,易操作,风险小,见效早，更重要的是方便给学生提供实践场地,且简便易行。由此，地摊创业是一种易于营造积极创业氛围的创业活动。

2.创业教育视角下校园地摊经济发展中存在的问题分析

2.1学生个人创业素质有待提高

学生个人素质对于学生创业有很大的影响，学生能否发现创业的商机，发现商机后能否躬行，在遇到阻碍时是否有良好的受挫能力来克服阻碍，是否有持之以恒的信心将创业继续下去，这些很大程度都取决于学生个人素质的高低，通过调查，主要存在以下问题：（1）学生能力缺乏。在调查的463名学生中，有79%的学生没有进行过创业，而在这79%的学生中有近30%的学生认为自己缺乏创业的能力，另外有26%的学生就没有想过创业。（2）创业知识不足。调查结果显示，大学生普遍缺乏创业所必需的相关知识，缺乏创业知识的专业培训，对创业相关政策法规不了解，这一比例达到了46%。（3）创业品质欠缺。坚强的意志、远大的理想、坚定的信念都属于良好的创业品质。调查发现，在摆过地摊的53名学生中，有66%的学生最后选择了放弃，这些同学放弃的理由有的是因为学习时间不好调整，有的是因为资金不足等等，但是这些都不是最重要的，因为有很多同学坚持了下来，这反映的是一个人个人素质的问题，在挫折面前能否坚持的问题。（4）创业个性匮乏。在调查中，有52%的学生愿意尝试摆地摊这种创业方式，但是这些愿意尝试的学生真正实施的却只占到11%，由此来看，大部分学生缺少敢闯敢拼的创业个性，绝大多数所持的只是观望态度。

2.2商品进货渠道单一，质量无保证

地摊商品的质量是影响学生收益的重要因素，在调查中发现，有50%的学生有进货商的商品质量得不到保障的困扰，这成为阻碍他们继续摆地摊的原因之一，而这些摆地摊的同学有70%的学生选择从批发市场进货，进货渠道单一，批发市场的商品种类繁杂，同一种商品可能在质量上有很大差别，学生选择的大多为同一种商品中价格较低的那一类，所谓“一分钱，一分货”，质量得不到保障也就再正常不过的了，这说明，学生只是注重自己进货的成本，却没有考虑低价商品对今后自己收益的影响，导致顾客对产品不信任，60%以上的同学觉得商品的质量及售后服务没有保障。