广告心理学的人才培育

作者：刘晓静 单位：黑龙江大学艺术学院

21世纪中国教育的主旋律是以创新为核心，广告心理学课程的内容、方法、手段等方面的改革应以培养学生的创新能力、实践能力、敬业精神，提高学生素质，建立创新人才培养模式作为教育、教学改革的重要目标。

一、更新教学内容，为创新教育奠定坚实基础

创新型人才需要掌握丰富的知识，更新教学内容是进行创新教育的基础和保证。由于广告心理学是广告学与心理学的交叉学科，内容涉及知识面广，与广告学、心理学、平面设计、广告写作、广告文案、图形创意、色彩构成、市场营销等学科密切相关，因此，在教学中应力争做到本课程特色明显，重点内容突出，并与其他课程恰当衔接。在教学中，掌握目前学科前沿动态，将国内外最新研究成果和教改成果引入教学，研究不同的专著、教材，通过对比、分析、综合，形成独到的思想，对教学内容进行改革。同时，将理论与实践紧密结合起来，挖掘学生的创造潜力，促进学生创造能力和实践能力的提高，使学生在实践中认识到广告心理学理论的重要性。比如，在讲授“广告知觉与注意心理”一章中，根据心理学“罗宾双关图”原理，结合日常生活中、广告作品中的双关图形进行分析，强化图形创意训练，引导学生感受共享空间的存在。

二、改进教学方法，培养学生创新意识

在教学中要营造创新的环境氛围，激发学生的创造欲望。创新型的教学方法，需要在实践中检验其价值，使教学的新理念得以展现与实施。如组织学生深入社会实践，走访大型商场，了解商品销售信息，分析市场行情，设计消费者调查问卷等。在深入社会实践的过程中，培养学生的创新意识，使学生掌握所学知识，调动学生的积极性和主动性，使学生能够勤于思考、勤于动手、勇于创造，不断地发现、探究、解决问题，这大大提高了学生的学习能力、思维能力、动手能力、创新能力及与消费者的沟通能力。同时，引导学生进行课题研究、开展学术活动，鼓励学生参加高水平的设计大赛，使学生了解当前国内外最新科研成果和学术动态。

三、运用现代化教学手段，提高教学质量

提高教学质量的一个关键问题是改变传统的教学手段。现代教学手段具有先进性、主动性和多样性的特点。在教学中，积极采用现代信息技术和现代教育技术，通过多媒体、网络教学，扩展教学的深度和广度，以生动、形象、清晰、美观的文字、图片、影音文件帮助学生加深对理论知识的理解，领会广告创作者的创作意图以及创作中所遵循的心理学原理，给学生留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣和创新热情。在讲课中对于需要重点掌握的内容进行较详细的讲解，展开讨论，补充实例、最新研究成果、小故事或趣闻轶事，增加形象化图像或安排实习课，以加深学生的印象。如在讲授“色彩的冷暖感”时，采用实验方法验证日本木村俊夫曾经做过的实验：在两只烧杯内分别盛满同样温度的红色和青色的热水，让学生一面看着烧杯，一面将左右手分别放入水中。在回答两杯热水的温度时，学生会说红色的热水温度比青色的热水温度高。通过实验，学生真正理解冷暖感原是由于皮肤的触感引起的，是作用在视觉心理上的反应。这种教学形式激发和增强了学生的观察力、联想力，培养了学生创造性的思维能力。在讲课时侧重于讲授重点、难点，以研究性问题作为讨论课题，安排大量的广告实践训练，提高学生独立学习和实践的能力。这种教学互动，不仅提高了学生的能力，教师的创新性、稳定的教育素质也得以提高和完善。

四、改革教学考核方法，提高学生的综合素质

改革考试方法，突破单一课程知识考核的限制。作为未来的广告人，语言表达与沟通能力是十分重要的。为了训练和考核这方面的能力，组织学生分组制作与教学有关的多媒体课件，并讲解课件的内容，既提高了学生制作课件的水平，训练了学生的语言表达能力，又考核了学生综合运用知识，进行再创造的能力。另外，将学生平时的图形创意、广告设计作品、阅读相关书籍的读后感、参加比赛的作品、社会实践的调研报告作为考核的依据，将学生的知识学习和能力评价结合起来，重点放在理论与实践结合以解决实际问题的能力上，侧重对学生知识运用和综合素质的提高的考核。

五、加强自身素质，提高教学水平

高校教师的素质决定着我国高等教育在国际上的竞争力。没有教师素质的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的教育创新，就很难有学生的创造精神。首先，教师自身要加强思想道德素质的建设，要有坚定的政治立场、强烈的社会责任感和使命感、勇于奉献的敬业精神。在学习中要不断提高自己的理论水平，树立正确的世界观、人生观和价值观。为人师表，教书育人，开拓进取。其次，要提高业务素质。树立“活到老、学到老”的观念，要有渊博的专业技术知识，掌握本学科及相关学科的最新发展动态，熟练掌握外语，对经济发展、工业生产、广告学、传播学、营销学、心理学、设计美学等学科有较深入的学习与研究。第三，努力提高自身的综合素质，包括组织能力、现代化教学手段运用能力、文字表达能力、教育科研能力，不断更新和完善自己的知识结构，不断参与创新。为适应飞速发展的时代，教师应当是站在时代最前沿的知识与技能的传播者。只有这样，才能培养出全面创新的人才。

总之，学校是创新人才培养的摇篮，学校培养出什么样的学生，直接关系到国家和民族的发展。在广告心理学教学改革中应推进创新型人才的培养，逐步形成和完善以学生的创新行动为主体，以创新人格、创新思维、创新能力的培养为目标，以创新教育理念为推动力，培养和造就高技术时代所需要的具有国际文化视野、中国文化特色的创造型、复合型的艺术人才。