2021-4-9 | 女性学论文
作者：王向梅 单位：中华女子学院
2011年6月24日，由中华女子学院社会与法学院女性学系主办的“女性学学科建设与专业人才培养”学术论坛暨女性学系10年发展回顾与展望在京召开。中华女子学院黄海群常务副书记出席会议并致辞。天津师范大学杜芳琴教授代表来宾对女性学系10年系庆表示祝贺并给予高度评价。中华女子学院社会与法学院林建军院长主持开幕式并向大家介绍了社法学院的发展概况。其后，女性学系主任韩贺南教授介绍了女性学系10年发展历程。中华女子学院女性学系创建于2001年，前身是始建于1984年的中国妇女干部管理学院妇女运动系，是目前全国高校中第一个女性学系。
2002-2004年与美国密歇根大学、香港中文大学三方联合举办了中国首届妇女学研究生班。2004年创建女性学专业并招收女性学本科辅修专业学生；2006年在国内率先招收女性学本科生；2008年与东北师范大学合作招收硕士研究生；2009年女性学专业获批北京市和国家级特色专业；2010年女性学专业首届毕业生圆满毕业，同年女性学专业被教育部列入本科一批次招生，这些堪称中国女性学界的两件大事，在女性学学科建设和本科专业教育史上具有里程碑的意义。如今，女性学系在教学科研、学科建设等方面取得了显著成绩，朝着特色专业建设、高水平人才培养和科学研究的方向发展。不过女性学也面临学科认同瓶颈、教育部和学校认可与定位等问题。本次学科论坛邀请到了来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学、天津师范大学、山西师范大学、湖南女子学院、中央编译局、美国德克萨斯州立大学、美国德儒大学、西班牙奥维耶多大学等单位的20余位中外专家学者与中华女子学院10余位教师，就女性学学科建设、专业人才培养和性别研究3个领域开展了深入交流与研讨。
一、学科建设论坛
女性学的学科建设是与会者共同关注的话题和积极推进的事业，大家围绕女性学学科建设的历程、成绩、问题以及出路等方面发表了见解。北京大学魏国英回顾了中国女性学学科建设的基本历程，肯定了女性学在理论研究、课程和教材建设、本硕博多层次人才培养等方面取得的成绩。她同时指出，中国女性学还不够成熟，还没有进入学科主流的位置。女性学学科的边缘地位和虚体建制，仍是制约发展的重要障碍；还存在基本理论建设的滞后，学科体系不规范等诸多问题。她建议，要自上而下地推动学科建设，比如推动将《中国妇女发展纲要》当中关于女性学学科的指导性意见纳入国家的发展规划当中，使女性学成为独立二级学科，并纳入哲学社会科学规划，推动教育部在人文社会科学基地中设立女性学基地，并将性别研究课程纳入高校通识课。北京师范大学郑新蓉作了题为“当代女大学生的现状与女性学发展空间”的发言。她认为，女性学在不同的时空下要有不同的策略，目前的培养模式还要百花齐放、见缝插针；一定要清醒地认识到女性学学科建设过程中的复杂性和艰难性，不应过于学科化，而应更多地关照社会、关照行动，关照两性平等的终极目标；另外，还要给女大学生一些非常实用且长远的知识。
女性学应以推进本国两性平等、促进个人解放和人性解放，以及在社会上更广泛地传播女性学的知识和理念作为发展目标和自我检测指标。北京大学佟新作了题为“女性学发展面临的困难与挑战”的发言，认为在处理女性学和性别研究的关系上，女性学既要保持女权主义特有的批判性和学术边界，又要持续不断地将研究加以拓展，在处理西学理论和本土经验的关系上，尤其要重视对本土经验的积累和理论总结，要深入田野，提升理论，将中国经验上升为概念和理论；在批判与重建方面，要在批判的基础上，指出未来社会发展的多种可能性。她还强调，要培养年轻一代的创新精神，要注意改变学术风气，发出自己的声音，性别研究要加强交流对话。
为了加强女性学学科建设，与会专家从不同角度切入，从多种层面提出建议。山西师范大学畅引婷在“妇女/性别研究的学科性质及学科特点”中认为，妇女/性别研究从学科性质来讲，既是自然科学，也是社会科学，更是人文科学，综合探讨人的自然属性、社会属性和本质属性。和其他传统学科相比，它具有跨学科性、批判性、开放性、建构性等显著特点。从当前中国妇女/性别研究的实际看，在学科命名上概念内涵的不确定，在学科性质界定上顾此失彼的片面性，都不同程度地限制了这一新兴学科向纵深发展。因此，对中国的妇女/性别研究进行学科定位是十分重要和必要的。清华大学肖巍作了“性别研究学科建设的哲学思考”的发言，指出，性别研究在对于传统学科知识体系及合法性的挑战中不断发展壮大，形成了自己的方法论原则、核心概念和知识体系。她认为，基于历史时机和理论现状的考虑，学科建设应当分为两步走———大力促进性别研究作为一级学科的建设，以及在现有的各个不同学科领域渗透和发展性别研究。中华女子学院陈方作了“中国女性学领域与学位教育”的发言，介绍了国内女性学学位教育发展的基本情况，指出，至今女性学学位教育已经形成一定规模，在社会学、教育学、历史学等领域设置了女性学硕士点和性别研究方向。女性学已经形成“学科树”，其分支领域非常发达，而且具备有影响力的成果、清晰地理论和方法、成体系的研究和教学队伍和相当规模的学位教育等重要条件。她认为，女性学研究要有更为宽阔的视野，采用多元的方法，将“社会性别”与其他学科的重要理论方法结合，加强实质性的学术讨论和研究，确立女性学的学科地位。中华女子学院周应江认为，女性学学科建设首先要形成知识理论的系统化，现在女性学在基础理论研究成果丰硕，但应用学科建设不足，比如性别发展指标与评估体系、性别预算、性别审计、性别统计等领域研究。因此，女性学人才培养应以女性学学科的知识体系为基础，把与性别有关的应用学科知识作为专业主干课，培养应用型女性学专业人才。
中华女子学院魏开琼围绕女性学学科制度化作了发言，她着重分析了女性学面临的社会环境以及女性学与政府管理之间的关系，指出女性学的发展既需要继续回答学科的独特性以及建制化问题，也需要外部制度环境的支持，因此要应对与教育体制和劳动力市场相关的问题。女性学的国际交流与合作是学科建设一个很重要的组成部分，与会者也特别交流了国外女性学发展的情况。西班牙奥维耶多大学伊莎贝尔（IsabelCarreraSuárez）教授，介绍了西班牙女性学的发展情况。20世纪70年代中期，西班牙妇女研究肇始；八、九十年代制定了多项平等机会计划，从多个视角开展妇女研究，渗透到历史、语言、文学、哲学等领域，有30多所大学设置妇女研究中心；2000年以来，性别研究在法律和实践上获得很多机会，关注反对性别暴力、平等机会等方面。女性学人才培养首先96在博士研究生层面有突破，硕士和博士研究生培养计划明显增加，但存在“妇女研究妇女”的倾向，也存在政治使命和跨学科等方面的困难等。中央编译局大滨庆子博士介绍了日本女性学的学科发展。日本女性学从20世纪70年代开始发展以来，随着时代的变迁，其研究目标和内容出现新的特点，比如日渐关注全球性、本土性和跨文化对话，尤其是重视和探索中日之间学术对话的可能性。