增强自我教育的研究

作者：祖嘉合 单位：北京大学马克思主义学院

一、加强自我教育的现实依据

在思想政治教育中，自我教育是个体根据教育主体的要求和自身发展的需要，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务，把自我作为认识和改造的对象，通过自我认识、自我选择、自我反省、自我调控等方式，提高和完善自我道德品质和思想政治素质而进行的一种教育活动。自我教育是在主体意识基础上产生的一种自觉的教育方式。而主体意识是人自觉意识到自己对客体的主导地位和作用，意识到自己的主体价值的一种能动的超越意识。这种意识能调动主体的智能和体能，唤起主体的欲望、需要和兴趣，激励主体树立奋斗目标，激发主体积极的实践活动。在思想政治教育中，人们一旦确立起主体意识，他就会把自己作为认识的对象，自觉地反省自己的行为举止，提高自身的道德修养。社会主义市场经济体制的建立使人们的主体意识明显地增强，提高自我教育的能力成为必然的趋势。在社会主义市场经济的建设过程中，社会的发展由原来的单一模式向多维、多向、多级转化，呈现出利益多元性，价值选择多元化的趋势，它要求人们具有自我判断、自我调控的能力，要求人们表现出独立、自主、选择、参与、创造等的时代的特征。自我教育所具有的能动性、自主性、主动性和调节性适应了社会主义市场经济的基本要求，成为市场经济的主体得以生存发展的有效方式。因此，社会主义市场经济的发展，为增强自我教育能力提出了客观的要求，以便人们面对良芳杂陈的社会现实，倏忽即逝的发展机会能够进行正确的、积极的抉择。同时，自我教育能力的提高也适应了社会主义市场经济的发展。在改革开放的新形势下，人们表现为更加积极的、主动的自立、自尊、自主、自强、自信、自律的时代精神和善于思索，勇于开拓、奋发拼搏的时代品格。面对复杂多样，瞬息万变的社会信息，现代人并不是单纯地接收和内化，而是试图通过自己的分析、判断、加以选择、吸收、改造，然后转化为自己的行为。社会主义市场经济条件下的思想政治教育只有在加强外在教育的同时，加强自我教育能力的提高，使外在的社会教育与内导的自我教育相结合，才能使思想教育取得有效的成果。

邓小平同志多次强调指出:建设有中国特色的社会主义，就必须提高全民族的素质，培养一代又一代的社会主义新人，“使我们各族人民都成为有理想、讲道德、有文化、守纪律的人民。’，①提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，这是一个重大的历史课题。研究和解决这个重大的历史课题，形成有利于改革开放和社会主义现代化建设健康发展的价值观念、道德规范和文化条件，需要教育，需要灌输，需要强有力的思想政治工作，也更需要广大群众进行自我教育。因为人的精神世界的改造、人的素质的提高和优化不是自然而然的发生过程，它表现为一种有意向的自觉选择行为，它要靠全体人民自觉不懈的长期奋斗才能逐步实现。人生理想，是人们向往并为之奋斗的目标，是引导人们走向未来的旗帜。人类的一切进步，都是由人通过实践在对他们的理想的追求中实现的。在人类发展史上，人的解放、自由、平等、博爱、幸福都被称为人类理想的最崇高的原则，使人为之奋斗，推动了人类文明的前进。尽管在各个历史阶段和历史时期，每个阶级都为这些原则注入了本阶级的内容，打上阶级的烙印，但它们终因凝聚着人类文明的基本精神而得以久远的延续。共产主义学说也同历史上任何进步的学说一样，激励了千百万人舍生忘死而求之。不过它同以往所有学说最大的区别是，它不是马克思向人们凭空作出的甜蜜许诺，它是奠定在对社会发展规律的深刻阐释基础上的科学预见。共产主义理想扎根于现实，反映现实发展的必然趋势因而必将成为未来的现实。建设中国特色的社会主义是现阶段我国各族人民的共同理想，实现这一共同理想，虽然还不是共产主义理想的最终实现，但却是实现共产主义最终目标所必须经历的一段路程，是我们在现实条件下通向理想目标的桥梁。为建设中国特色的社会主义现代化强国而奋斗，也就是为最高理想而奋斗，当我们在为眼前利益和最切近的目标工作的时候，我们没有忘记我们所从事的事业的未来，当我们运用现实的手段一步一步地完成现有条件下能够完成的任务时，就会使共产主义的社会理想逐步地从一种现实的可能性转变成了现实。确立远大的社会理想和积极的主体参与意识，努力工作，积极奋斗是我们应该对人类的前途和祖国的未来承担的义不容辞的历史责任。这种选择最充分地体现了人类文明发展的需要和完整的人的生命表现的需要，因而是最有价值的选择。但是，只有这种选择成为人们自觉追求的目标时，它才会具有持久的生命力。

人类道德作为人类社会的特有精神现象更是人们自觉认识和自觉选择的结果，任何道德行为都具有自知、自愿、自择的特征。这种发自主体内心的行为，任何外在的强制都是无效的。因此，在道德建设中特别需要透彻说理，从容讨论，需要启发、引导、感染、熏陶，使人们日常辨别行为中的善与恶、荣与丑、高尚与卑鄙，自觉自愿地选择道德行为。在建设中国特色的社会主义市场经济过程中，崇高的理想，要靠平凡的工作去实现，高尚的道德，要在日常的行为中去培养，渊博的知识，要靠孜孜不倦的勤奋去积累，严明的纪律，要在日常生活中去锻炼。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的现代文明人—这个思想政治教育建设的总任务，是一个脚踏实地的自觉的实践过程。在这一过程中充分发挥人们的主体作用，努力培养和增强人们的自我教育能力，是实现这一目标的有效方法和重要途径。因此，社会主义市场经济的发展，要求群众加强自我教育能力的培养。

二、自我教育的哲学认识论基础

马克思主义有关主体问题的理论与思想政治教育的自我教育之间存在着内在的联系，自我教育以马克思主义主体理论为指导，它是自我教育的理论依据。思想政治教育的对象是有思想、有感情的活生生的人，并且是生活在一定的社会关系中与思想政治教育主体构成工作关系的具体的人。人作为有自觉能动性的客体，同自然的、自在的客体有明显不同，即这种客体具有主体性，这种主体性表现在:

第一，具有明确的自我意识能力。思想政治教育的对象就是这样的有明确的自我意识，能自觉地意识到自己的存在，自己的主观世界，自己的理想、信念、情感、爱好、要求平等的有独立性的自觉的人。

第二，具有自我驱动的实践能力。人具有主观能动性和创造性，他们不仅能创造出自然界中已有的东西，而且可以制造出自然界中没有人的参与永远也不可能出现的东西;他们不仅改造自然界，使周围环境成为“人化自然”，而且改造社会，使人类历史呈现波澜壮阔的画卷，同时改造主观世界，产生出世界最美好的思维之花。人的这种实践能力是区别于动物的根本标志，是其主体性的首要表征。