技术素质与艺术表达综述

作者：杨琦 单位：解放军艺术学院

军艺舞蹈教育肩负着特殊的历史使命和社会责任，有着深厚独特的文化背景，系统完备的学科专业，已形成在全军、全国乃至国际上都有一定影响的舞蹈艺术教育体系，是军队舞蹈文化的先行者和创造者。舞蹈技术教学在中专和本科培训层次都是必修课程，在舞蹈表演学科专业中既是基石、又是主干。虽然这门课程已具有适应学科要求的规范化的课程标准，但笔者认为，在大学本科段的舞蹈技术教学，更重要的是在提升舞蹈技术素质的基础上，注重学员艺术素质的全面培养和开发，促进学员的舞蹈综合性艺术表达有一个质的飞越。只有这样，才能更好地体现本科舞蹈技术教学的当代性、前沿性、文化性和实用性，使培养的人才在舞台上能够充分展示部队官兵的精神面貌，为创造先进部队文化作出新贡献。

一提升舞蹈技术素质

舞蹈专业的技术素质包括：速度、幅度、软度、爆发力、控制力、耐力、意志力等舞蹈专业所必需的技术能力。初级教育中单一的技术和技能只是舞蹈坚实“地基”的一部分，是完成基础教育必备的先决条件。而大学本科的舞蹈技术教学，更重要的是进行具有针对性、循序渐进、由浅入深地认识身体、感知身体和提高肢体控制表现力的科学性系统训练；注重艺术张力、自我认知及文化内涵方面的积淀与升华。由此，才能真正锻造出军旅舞蹈艺术人才所应具备的技术素质与能力。舞蹈专业技术能力的扎实和牢固尤为重要，它对于艺术情感的表达、体现及审美都具有突出重要的功效。中国画讲究用笔，有“中锋、侧锋、卧锋、逆锋、拖锋等多种笔势变化的训练和要求，同时讲究轻重、缓疾、巧拙、转折、顿挫、粗细等有韵律的变化，甚至还有‘十八描’等手法供临摹之用”①。舞蹈同样具有绘画的艺术之美感，成功之艰难。事实证明，任何艺术都必须经过艰苦、严格的技能训练才可能体现艺术的境界。在舞蹈技术能力中，速度的训练重在提高学员动如脱兔，矫若游龙的变化能力；爆发力的掌握和提高，提升了瞬间性的行气如虹的能力；软度的解决运用，在于开发肢体的空间对比，使动作更加洒脱飘逸；幅度的训练，使学员达到身体疏密有度，开合自如的自由境界；而控制力、耐力和意志力的提高则是对内在心理的历练和生理反应的控制。在这些技术素质当中，速度和爆发力是一对孪生姐妹，只有速度和爆发力共同体现才能创造出灵敏巧妙的瞬间性时间差，才能创造出具有震撼力的空中高度和舞姿变化，才能幻化出超越人体极限的奇妙之象。软度是幅度的先决条件，软度解决得到位，肢体关节就比较松弛解放，动作的幅度和空间感就更无遮无挡、游刃有余。而控制力、耐力和意志力则是这些技术素质得以完美体现的必备心理能力和素质，心理素质的好与坏、稳与慌、淡定与急躁，都直接影响甚至决定着技术素质的发挥和体现。控制力、耐力和意志力的训练与提高是贯穿本科教学全程的一项巨大工程，舞蹈技术涵盖的这些专业技术能力是不能拆开来自说自话的，他们是一个整体，是一个体系中的多种元素，缺一不可，要共同整合，同时运用，方可体现出舞蹈艺术的专业技术素质。“技”要全，更要精。全面的技术素质与精湛的技术能力是军旅舞蹈技术教学不可或缺的价值诉求，它是造就“高、精、尖”军旅舞蹈艺术人才的重要保障。

二开发和培养艺术素质

舞蹈专业的艺术素质包括：音乐节律、气息运用、气质体现、广博学识等综合艺术能力。在教学中，技术素质的全面提升可以为艺术素质的开发与呈现提供必备的养分和充足的能力。向更高层次的艺术表达、情感体现、审美意向等诸方面转变和升华，这是本科舞蹈技术教学中追求的艺术表达方式，是从“技”向“艺”的重大转折，是高端舞蹈人才成长的必经阶段。

（一）音乐节律

音乐节律，是舞蹈艺术至关重要的灵魂伴侣“。当我们听见节奏声音的时候，我们不仅用注意力跟随他们，而且也用我们的肌肉，用脚，用头脑，用心灵，用呼吸器官跟随他们。”②在舞蹈技术训练中，音乐节律具有表现性质、力量、风格和气质的功能，同时承担表现情感和气息韵律的重任。音乐的运动形式如同万花筒，能为技术训练带来无穷变化的形式和色彩，为不同性质、不同方式的复合型组合带来不同的情感表达和体现。音乐节律为表现技术架构起一座承上启下的桥梁，为准确表达艺术情感提供了一种内在的驱动力。因此，在本科舞蹈技术教育中，技术语言和音乐节律的紧密融合至关重要，甚至可以说本科的舞蹈技术教育，首先要从音乐入手，从节奏、节拍及旋律中寻找舞蹈语言的准确性和表现力，以音乐的律动性为突破口解决舞蹈技术的艺术表达问题。

（二）气息运用

气息，是舞蹈艺术情感表达节奏的自我控制。对于舞蹈技术的艺术体现也是同样如此。气为生命之动力，它是根植于生理之上的心理力量，在舞蹈技术的艺术表达中，控制中的高低与轻重，旋转中的迅疾与骤停，跳跃中的起伏与力感，连接中的圆润与流畅……无不是在气韵的控制和统领中形成的艺术语言。气的凝结，是控制训练中形止神未止的意蕴；气的疏散，是跳跃当中瞬间力量爆发之后的云舒云卷；气的流动，是以有限的身体传递出无限悠远的感觉和意味……气息虚实结合的运用，使这些带有生命符号的点、线、力、圆生发于有机生命体的筋、血、骨、肉，形成倾泻而下的气势，一气呵成，气韵贯通“。气者，心随笔运，取象不忒。韵者，隐迹立形，备遗不俗”③。可见，气息的运用能够形成精彩纷呈的力的世界，能够把握所表现对象的精神实质“，不沾不滞”，幻化出五彩绝伦的舞的飞动之象，使各类艺术，特别是舞蹈技术的艺术表达上升到一个新的境界。

（三）气质体现

气质，是舞蹈技术中艺术表达的重要载体。教学中，在力求学员肢体软度达到身体折叠极限并保持柔美体态的同时，强化速度、爆发力和张力的对比性，强调短、频、快的迅速爆发，形成空中舞姿或空中形态，用瞬间的时间差强化力量和气势的空间感，以此表现出阳刚之气和军人内在“劲儿”的力道。内在气质的体现并非始终刚猛有力，而是既有力，又有柔。这种力量，体现出一种立体感，形成眼睛可以看见、内心可以体会到的“势”。“势”是内在的力。这种力是通过身体内部的变化，以及动作线条与线条之间的关系表现出来的。它通过动作之间的避让、呼应、映衬，造成对比、形成张力。这种“势”，正是舞蹈技术中艺术表达所追寻的气势，也可以说是大气的美。“远看取势，近看取质”。“势”，是气势“，质”，是骨架；有了肢体的质感才可能有肢体的气势，才可能形成由内而外贯通而来的逼人气势，感人气息。肢体的质感是运动的细节，是通过技术能力和技术方法来体现的。细节决定成败，“质”的细腻与准确决定了“势”的饱满与贯通。一举手、一投足、一个眼神、一个舞步都代表着一定的内心情感和审美意向，不同的气势体现不同的气质“。行神如空，行气如虹。巫峡千寻，走云连风”④。这种内在情感与外部气质有机结合的劲健气势，就是军旅舞蹈教学一贯倡导的劲健之美，它是舞蹈技术的气势与气质的艺术体现，是军旅舞蹈教育的独特审美意向，更是当代军人所要展现的力量与气魄。