高校动画产业教育分析

本文作者：苏杰 单位：湖南文理学院美术学院

据统计,我国动漫市场消费的发展潜力大概有3.67亿。同时在未来的5～10年内,动漫产业所占我国GDP比例的指标为1%,考虑到膨胀因素,我国动漫产业将具有l000亿元产值的巨大市场。这个巨大的市场除了传统的动漫媒体,还将在手机、掌上电脑、网络电视、车上电视、楼宇电视、MP4等新媒体中得到广泛传播,具有无可估量的发展空间。可以说,我国的动漫产业进入了建国以来最大规模,最为迅猛的快速发展期。

1高校动画教育的现状

1.1专业开设不合理

动漫市场急需高端主创人员。这种人才必须具备全面的综合素质,对文化有精准的把握。动画专业的教学质量直接影响动画产业的发展,但是某些高校以某专业为基础,点缀几门软件课或动画理论课程后就开设动画专业。这样培养出的人才只能是会用电脑画画的低端制作人员。通常一个普通的制作人员,最少需要有一到两年的工作经验才能胜任动漫主创工作。相当一部分动画制作公司,对普通高校培养出的动漫创作人才并不认可,教学与市场严重脱节。

1.2优秀师资的缺乏

上文已说到,国内优秀的动画制作人才如凤毛麟角,而有丰富的公司实战经验的人才能够到学校讲授课程的更是可遇而不可求。某学校的动画专业在仅有一两名教师的情况下就招生办学。其中一名过去学习艺术设计专业,后来到中国传媒大学进修了一年影视动画。另一名则是刚从大学毕业分配来的大学生。其他的老师则干脆无一人懂得动画专业知识。缺乏实战经验的老师空有长篇理论,犹如没打过仗的将军,怎么能教导出生产出好产品的学生？

1.3教学活动与社会实践脱节

动画制作是理论与实践紧密联系的学科,动画在教学当中的全面性理论是实践的基础,实践是理论运用的体现,两者之间相互依托,并进发展。动画设计制作涉及到的理论不仅包括动画原理,还包括电影理论、美术理论、音乐理论等一系列涉及动画知识的体系。这些理论的掌握有助于培养原创性人才,动画技能的灌输有助于培养应用型人才。现在有些学校希望学生毕业后马上就能工作,因此,在教学中强调学生基本技能的掌握,而忽视理论的教育,造成一种“偏科”现象。目前的现状是技术达不到企业要求的水平,理论又掌握的不扎实。

2解决之策

2.1进行全面甄别与评估

高等院校设置动画专业前,必须先开展可行性的科学论证:在考虑市场需求、生源状况的情形下,结合地方经济特色,以能实施本专业教学的人力与物力资源为基础。针对专业开设不合理的情况,教育主管部门、社会力量、媒体应加强对高校开设专业情况的监督,同时动画企业应该对高校提出建议及改革意见,对我国各高校的动画专业进行认真地考核、树立典型,扶植与调整不合格的院校,尽快制定出较为规范、科学合理的动画专业教学体系。

2.2优化师资结构,充实人才资源

教育主管部门应加大对这一项目的投入,同时研究出台相关政策,吸引优秀人才到校任教。高校也要采取引进与培训的办法,尽力扩充教育人才。除了接受优秀毕业生外,还可吸纳外校知名兼职教师、专家或成功的动画师到学院讲课。对本校骨干青年教师有计划地组成梯队,分期分批派到国内外知名动画院校学习。同时各高校还可以对师资紧缺的专业人才共同实行互聘,实践证明,互聘不仅能有效缓解高校扩张带来的需大量引进人才的压力,以及高校师资结构性短缺的矛盾,同时还能降低高校的办学成本,提高了宏观办学效益。

2.3加强动画教育与社会实践相结合

首先,积极鼓励学生走出学校,走向社会,把握时代脉搏,培养学生理论与实践相结合,共同进步。学校还可以采取开办讲座,模拟招聘,设计竞赛等多种方式加深学生对动漫制作这一行业的了解,加深学生对动画制作行业人才现状的认识。还可以积极将企业引进学校,实现学生与企业的接轨。有条件的可以鼓励学生在校园内创业,成立专门的动漫制作工作室。把动画企业请进校园,搭建校企联合办学的桥梁,这会对高校动画教育注入永久的生命力。其次,开展假期课堂,注重实践教学。可以利用假期开展假期课堂。教师和学生都可以利用假期来进行专业学习和社会实践,并完成相应的社会实践总结,通过这个过程调整学习认知。假期课堂的开展侧重应有所不同,如大一,可以安排户外写生,社会考察体验等内容;大二,可以安排企业咨询、市场调研、公司实习;大三,则可加强工场作业,加大毕业设计的力度,在进入实习单位或公司后,参与设计与实践环节。假期课堂可使学生的实践能力和创新精神得以充分发挥。总之,当代中国高校动画专业教学在新形势下迅速发展起来,主流是前进的,但在前进中产生了这样那样的问题,必须加以重视及修正。为了向动画产业输送优秀的高质量合格人才,动画教育的责任是重大而光荣的。殷切期望我国的动画教育事业在探索中前进,在修正中壮大!