计算机开放教育动机分析

本文作者：林起祺 单位：北海广播电视大学

一、开放教育《计算机应用基础》良好的学习动机培养的必要性

远程开放教育自从开办到现在已经有十几年了，它成为了我国高等教育的重要组成部分，也是我国区域经济发展选拔和培养人才的途径之一。但是近几年来，由于成人高等教育招生的困难，开放教育的入学门槛越来越低，只要报名都能读。同时由于学生多数是在职生，他们大多单一的对学历追求，而且学校基本上是按照产业化模式运作的，所以在总体来看，生源的质量在一定程度上下降，学习状况整体不尽如人意。其中，使得成人高等教育招生困难的一个主要的原因是，本科的学生都要参加全国统一网络考试（下简称“网考”）。这个考试对于那些只是追求文凭的学生来说，的确是个不小的困难。网考其中有一门就是《计算机应用基础》，这门课程要求学生掌握的知识比较全面，90分钟内在电脑上灵活作答。考试的题型也很全面，单单操作题就让考生很费功夫。但是，就这一门课的学生上课情况而言，学生的积极性出现了一定程度上的下降。笔者对这些情况认真的研究，发现其根本原因还是学生的学习动机不够正确。学生普遍认为：缺乏学习动力、学习基础差、工作繁忙等。学习动机是直接推动学生学习的内在动力，良好的学习动机是持续学习动力的内在驱动要素，如果能够培养学生良好的学习动机，从“要我学”转变成“我要学”，把《计算机应用基础》这门课程学好了，把本科的课程通过了。这样一来，不但能从根本上提高生源的质量，而且招生的前景会更加的开阔。所以，培养和激发成人高等教育学生良好的学习动机已经是势在必行。

二、培养和激发学生学习《计算机应用基础》动机的措施

在这里，笔者就《计算机应用基础》这门课程，怎样培养学生的学习兴趣，调动其学习积极性，谈谈自己的一些看法和经验。

（一）激发学生的学习兴趣

当学生拿到这接近四百页的《计算机应用基础》的教材时，翻开里面全部都是文字、数字、公式和习题，使得很多的学生望而却步。特别是对于一些年龄稍大的学生来说，对这门课程的学习失去了兴趣。出于这方面的考虑，当笔者在讲到“计算机安全”这一章内容中的密码技术时，为了让学生对“加密”这个概念有一个更加感性的认识，笔者挑选了一部美国大片《空中监狱》的相关加密内容的片段在课堂上间插播放。这不但使学生在紧张的学习中得到放松，最关键的是使学生对这部分的学习内容兴趣大增，充分地调动起学生的学习热情和积极性，这点在以后的学习中得到了充分的体现。“兴趣是最好的老师。”没有兴趣地去学习，不但浪费时间，浪费精力，还达不到好的效果。在实际的教学中，教师如果能生动地、简明地阐述知识的意义，而且能运用多样化的教学手段的话，就能激发学生的学习兴趣和获取知识的意愿。

（二）保持学生的好奇心

学生对新知识的好奇来源于其原有认知和新知识之间的冲突。只有调动好学生的好奇心理，才能激发其学习兴趣，使其能主动地解决主观认知和新知识之间的冲突。出于这个目的，当讲到“数制转换”这个内容的时候，笔者知道“数制转换”是这门课程的重点和难点，对于那些已经毕业多年，年龄稍大的学生来说，这个知识点显得难度较大，他们不容易接受。怎样才能激发起他们的好奇心，让他们全身心地投入到学习当中去呢？在“二进制”转换到“十进制”这个内容里可以做文章。例如：111110B———>（）D。一般做这道题的时候，大家都是使用：25+24+23+22+21相加的和得到答案的。为了能激发大家的好奇心，我把111110B加2后变成1000000B，然而1000000B就是26，那正确的答案就可以用26-2得到了。通过这道题，大家觉得非常的好奇，非常的来劲，对这个内容接受的也很快。

（三）适当的鼓励，为学生树立可学好的学习信心

教师可根据学生的具体情况适当鼓励。把鼓励看成隐含着成功的信息，用它来吸引学生的注意力，为学生树立可以学好的学习信心。在讲到计算机工作原理时，由于学生们平时只关心计算机“whattodo”，而不了解“howtodo”，因此，大家对计算机的工作原理并不了解。于是，我就利用计算机是如何来完成播放一部影片这个工作的例子，讲述给大家，这样一来大家看起来很深奥的知识也普遍认为比较容易接受。于是，笔者为学生们的这种认真的学习态度进行了表扬。顿时，学生们的学习信心大增，对学好这门课程充满了信心。

三、建议

成人高等教育是我国高等教育的必不可少的组成部分，其受益人群比较广泛，然而普遍存在缺乏积极向上学习动机的现象。教师应通过开展座谈会或小组学习会议来帮助成人教育的学生树立正确的学习观。学习是学生生存和发展的出路，特别是成人教育的学生，因为其积累了一些社会阅历和具有一些社会关系，毕业证只是一个方面，为了今后能更好的发展，培养学习能力和提高自身素质才是至关重要的。笔者通过对成人高等教育的《计算机应用基础》这门课程学生的学习动机进行了分析，探讨了其学习动机的主要特点，并且结合自己的教学经验，在此基础上提出了培养学生良好的学习动机的具体建议和方法。但无论如何，作为教师应该对学生充满爱心，认真投入到教学当中，用心去教，才能切实提高学生的学习热情，改变其学习动机，真正做到既可以顺利毕业，又可以学到课程知识。