2021-4-9 | 教育德育论文
本文作者：冯朔 单位：赤峰学院办公室
如何把学校德育的首要地位落实到教书育人，管理育人，服务育人的全过程，以适应改革开放和发展社会主义市场经济的社会环境，适应我国职业教育的实际情况和现代学生的身心特点，切实有效地进行德育工作，是学校德育工作者必须研究与实践的重要课题.笔者以自己学习与实践的体会，就如何把德育工作放在职业教育的首要地位谈点粗浅的看法.
1要把德育的首要地位真正落实到实处，首先要解决的便是认识问题，只有充分认识到德育的重要性和必要性，才能保证在行动上使德育到位
学校德育工作的首要地位，是由我们学校的社会主义性质和培养目标所决定的.国家教委指出：“我国中小学的根本任务是为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设社会主义事业的接班人，全面提高民族素质，奠定良好的基础.”俗话说，十年树木，百年树人.百年大计，教育为本.人类新陈代谢的自然规律是不可抗拒的，祖国的未来必须由新的一代来决定“.四化”的宏伟大业将由现在的青少年来建设，青少年的素质如何，将决定着祖国的命运.德育，即思想、政治和道德教育，对保证人才培养的正确政治方向和促进学生全面的发展起着主导的决定性的作用.我们是社会主义国家,我们的目标是建设有中国特色的文明、民主、富强的社会主义.因此，我们的接班人必须具有坚定的共产主义信念，全心全意为人民服务的思想，崇高的道德情操和风尚，无私奉献的精神，坚持建设社会主义的志向，树立遵纪守法的观念，逐步形成科学的人生观和世界观.为此，我们必须加强德育工作，以实现我们的培养.学校德育工作的首要地位，是因为职业教育的任务及学生的身心特点所必需的.职业中学肩负着提高民族素质，为社会主义建设服务的任务.具体地说来，就是要培养与造就一大批能从事工农业生产和第三产业所需要的，受过一定职业技术教育的中、初级技术员、管理员以及受过职业培训的城乡劳动者.为深化改革，对外开放和两个文明建设服务.职业教育要完成这一任务，取决于学生能否坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则.反对资产阶级自由化，全面贯彻党的教育方针.也就是说，把德育工作放在首位是职业教育为完成党所赋予的光荣任务所决定的.再说，职业教育学生的心理特点，与其他普通中学学生有其共同的一面，又有其特殊的一面.他们同其他的学生一样，开放、热情、自我意识强、兴趣广泛，思想活跃，喜欢活动，求知欲强，开始独立思考.在心理上迫切要求早日“断乳”.但同时又由于职业教育的学生多是中专、普通高中的线下生，在心理方面又与其他学生有所不同，突出表现在三个方面：一是总觉自己比普通学生低一等，缺乏坚定的信念；二是文化课学不好，学习专业课又缺乏兴趣，对自己的未来缺乏信心；三是害怕没有出路，怕务农，想跳“农门”.职业教育学生这种心理特点，就越需要我们去帮助他们树立起科学的人生观和正确的价值观念，树立起坚定的信念和信心，使他们健康茁壮地成长起来，成为“四有”合格劳动者，为“四化”建设做出贡献，因此，在职业中学加强思想政治工作，也就是真正把德育工作放在首位，这就显得尤为重要.
2在充分认识到学校德育工作放在首位的重要性和必在性的基础上，还得采取有效的措施，认真落到实处，真正把德育工作抓紧抓好，对于职业教育来说，要把德育的首要地位落到实处，笔者认为，应从如下几个方面着手进行
首先，要加强领导，这是落实德育首要地位的根本保证，充分认识到加强学校德育工作是关系到我国坚持走社会主义道路后继有人的大事，是反对西方大国“和平演变”图谋的重大战略措施，予以高度重视，切实加强领导，把学校德育工作列入重在议事日程，努力抓出成效.就学校内部来说，要加强对德育工作的领导，保证德育首要地位的落实，应当做到：
（1）要实行党支部领导下校长负责制.校长不仅应当精通教学业务，而且应当具有正确的教育思想，重视学生的全面发展，保证党和国家教育方针的贯彻执行.我们认为，党中央的指示是完全正确的，是为了使校长的职、责、权到位，负起包括德育在内的学校全面工作的职责.当然，这种负责制既不是校的“一言堂”，更不是西方的“一长制”，为保证校长决策的正确性，必须对校长的的权力实行两种性质的制约.一是校长必须接受上级党委和教育行政部门的领导；二是必须接受组织和群众的监督.在这两种性质的制约下，校长通过行政手段，各处根据各自的工作性质和特点，向校长递交德育工作的计划，履行职责和完成任务的措施，那么，在德育工作中要如何发挥党支部的领导和监督保证作用呢？我们认为，一是充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用.学校党支部必须把德育工作摆在首位，切实加强领导，并通过党员的模范行支，带动全体教职工坚持教书育人、服务育人和管理育人.以保证整个学校沿着正确的方向不断前进.二是要监督校长全面贯彻执行党和国家的教育方针，确保我们学校为培养“四有”一代新人作出应有的贡献.
（2）要健全德育工作机构.一般说来，职业教育的规模都比较大，应成立德育工作领导小组，设立政治处，充实办事人员，配备团委书记和辅导员，并在德育工作领导小组的统筹安排和领导下，指导和协调团队.同时，要建立学校德育工作岗位责任制和相应的考评制度，把德育工作的首要地位落实到全体教工的身上，定期检查评比，把德育工作的成绩记入教职工的档案，作为选拔干部，评选先进的依据之一.
（3）加强德育工作队伍的建设.班主任是学校开展德育工作的基本骨干队伍，他们的政治素质、修养和业务素质态度如何，直接关系到德育工作的成败.支持和选送班主任参加省、市举办的班主任工作培训班，使他们进一步认清班主任工作的任务和职责，以激发工作热情，推进班级工作的整体优化，真正把德育落实到学校工作的教学班.团队是学校德育工作的重阵地，必须充分发挥他们在德育工作中职能作用.为此，要认真抓好团队干部的培训，提高他们的政治素质和业务能力，要落实专职团队干部的政治待遇，吸收他们参加学校的行政会议，参与制定德育工作计划，了解学校组织开展各种活动的意图，并以团队为阵地，有组织、有计划地实施学校德育工作意见，达到育人的效果，思想政治课在校德育中占有特殊重要的地位，因此，要加强政治课的师资力量，把认真上好政治课作为一项重要工作来抓，要重视抓好政治教研组的建设，大力改革教学方法，努力提高教学效果.其次，根据职业中学的特点来开展德育工作，我们知道职业中学肩负着提高劳动者的素质，培养的理想、有道德、有文化、有纪律、有一定的专业技术知识的社会主义建设劳动后备力量的重任.对农村职业中学来说，就是培养商品生产、科学致富的带头人，为农村经济的商品化、社会化、现代化服务.为此，职业教育在教育教学过程中有别于普通学校的一个突出的特点，就是实践性.职业教育只有理论联系实际，通过大量的实践活动，才能使学生懂得专业知识，掌握专业技术，确有一技之长，毕业后直接投身于社会，为社会生产服务，也只有这样，才能使职业教育充满活力.我们必须根据这一特点，积极开展德育工作，这里所说的实践，包括两方面的内容，一是劳动实践，二是社会实践.职业教育开展劳动实践，既是实现培养目标的重要途径，又是我们进行德育工作的有利条件.例如曾有一段时间，在社会上高消费倾向的影响下，学生中出现了追求享受，奢侈浪费，餐桌上的饭团比比皆是，把饭菜随意倒在地板上也不在少数.既影响了卫生，又浪费了粮食，真叫人心疼.为解决这个问题，可以利用学农实习基地，组织学生参加劳动，参与水稻的耕种、管理的全过程，使学生通过劳动实践，既懂得了水稻种植，管理的技术，又体会到劳动的艰辛，劳动果实来之不易，并结合开展“珍惜一粒米”的专题讨论，以算帐的办法，就全国1亿人口，每人一天三餐浪费一粒米，一年就会抛洒240万斤米，是9万人一年的粮食，这惊人巨大的数字对学生进行思想教育，使学生从感性论提高到理性认识，从中得到了热爱劳动、珍惜劳动成果的深刻教育.