2021-4-9 | 动画教育论文
多媒体设计与制作专业当中的动画是在我系开设的新型专业，也是在整个国内新兴升起的专业。多媒体设计与制作制作专业当中的动画专业作为核心课程，如何加强教学内容、加强教学改革，以及如何加强专业建设成为我们探讨的重点教学内容。对于高职院校的学生，不同类型、不同层次，不同特点，将如何培养动画制作人才，是每个学校必须认真思考与探索问题。下面几点进行交流和探讨。
一、加强专业专业领域的认识、方向的引导
动画行业目前中国的动画市场急缺行业人才，虽然现今很多院校都开设动画专业，但是需求和空缺还是很大，尤其是高端的、技术型动画人才。基于当今的中国市场，各类高等职业技术院校也针对市场需求进行专业开设。不同的高职院校有不同的人才培养方式，根据示范性高职院校职业教育的改革为依据进行动画专业建设。在动画专业定位上：通过系统的教学、模拟训练以及校企合作，培养学生具有动画设计实践技能的应用型人才。在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上都要坚持以就业为导向，强调实践教学，以培养技能型动画人才为主要目标。这样的专业定位使我们在思想和行动中明确方向。通过亲自带领学生进行课程实践，发现市场是需要动手技能很强的人才，无论是手绘还是电脑。而且现在中等或发达城市对于动画是需要复合型人才。所以针对市场的需求，我们有很多是需要不断的完善和改进。
二、实施动画教学改革
为拓宽学生就业面，在动画专业教学改革研究与实践方面进行了积极的探索。首先是模块式教学设计改革，分为四个大部分：1、基础教学模块：公共基础课、美术基础课、动画基础课、影视基本知识和计算机辅助设计软件课程，为专业学习打下较扎实的综合基本功；2、专业方向模块：制定二维动画、三维动画二个专业方向的专业课程；3、实践教学模块：分为基础教学实践、专业技能实践、综合性实践周、毕业设计。4、实践基地建设教学模块：分为学校实践基地、公司及企业实践基地。通过以上模块式教学设计的改革，达到培养掌握动画制作技术的应用型人才的目的，使学生毕业后能从事动画、初级原画、分镜头台本、背景和场景、建模、材质与灯光、渲染、后期合成、插画等岗位工作。其次在课程设计上可增加素描人体写生、动漫速写、解剖学等专业基础课，使学生动画基础理论与技能得到提高，符合动画专业教学的需要。最后在选修课方面开设了表演课、优秀动画作品赏析、雕塑、漫画、设计简史、摄影等课程，使学生的知识面阔宽，就业可塑性大。通过这样的改革和探讨，达到适合市场需要以及复合型人才需求。
三、解决质量问题
动画作为现今中国的一项促进国民经济发展的文化产业，发展前景是不可估量的。作为在工科背景下的动画专业要秉承“艺工同治”的教育改革思想，加快教学改革和各个文化之间的渗透。绝大多数院校面临动画教育资源不足，动画师资严重缺乏，动画教学计划需要规范，教学质量需要提高等问题。都严重制约了我国动画教育事业的健康有序的发展。如何最大限度地运用现有的动画教学资源及动画教学设施,加强我国动画中高级人才的培养,以满足动画人才的市场需求，推动我国动画产业迅速的发展，是我们动画教育事业和动画产业共同面临的一项重大问题。开展动画专业教学模式的探索，寻求动画教学的经验，以及如何更好的找到中国自己的动画模式。
四、学生能力、素质的培养
在整个高职院校中，学生的自身能力普遍较弱，如何改变学生的入学后的状态，是老师义不容辞的责任。我们应该始终坚信我们培养的是人才。在当今社会，技术的全面进步、艺术品味体的提升，使我们要考虑职业生活的人格素质。一方面加强以实际运用为主线的“工学结合”人才培养模式，另一方面加强艺术素质的修养及对人文思想的教育。是学生成为真正有文化底蕴和修养的全方位人才，而不只是软件和技术的工匠。
综上所述，作为理工类院校的动画专业，需要更好的结合校情并和相关的工科专业设置相适应，促使动画艺术的想象思维和角色造型能力与科学的逻辑推理和实验验证相结合、人文精神表现与物质产品的创造相结合，努力实现对于能够具备艺术学、人文社会科学、自然科学和工程技术等多学科综合知识，具备创造精神和创新能力的合格动画人才的培养。高职院校的教学改革要有突破性，要建立长远有效的与实际需要相适应的教学模式。在教学的发展中提升自我、超越自我，服务社会的良好局面。