2021-4-9 | 音乐教改论文
一、更新观念，认真落实音乐学科的教学地位
观念是行动的先导，观念决定行动，先进的教学理念是促进教学行为转变的重要前提。“中小学音乐教育是关系到整个子孙后代的文化素养、思想境界和道德品质的大事，决不可能可有可无，等闲视之。”加强和改进学生的思想道德建设是当前学校教育的大事，无数教学实践证明，用音乐作为学生思想道德建设的重要手段，不但能激发学生的学习兴趣，净化学生心灵，而且还能激励学生勤奋学习、报效祖国、感恩社会的强大志气。为此，广大的农村小学音乐教师，应从培养全面发展人才的角度出发，充分认识搞好音乐教学，提高音乐教学效益的重大战略意义，认真落实音乐学科的教学地位，树立音乐也是育人必备手段的崭新观念，严格按照音乐新课标的要求，积极开展音乐教学改革与实践，努力提高农村小学音乐教学的效益和质量。
二、重视基础教学，授予农村学生一定的音乐知识
首先，帮助学生深刻理解歌词涵义。教师要有计划地讲解每篇音乐课文的歌词产生的背景和歌词的内容，教会学生有感情的反复诵读歌词，让学生在反复诵读中，理解音乐歌词的深刻涵义，体会音乐歌词勾勒的美丽生活画面。
其次，认真教会学生学习音乐曲谱。识谱是学生学习音乐的重要方面，也是音乐教学不可或缺的重要内容。学生会不会唱歌，唱不唱得准歌，识谱很重要。为此，农村教师要高度重视曲谱教学，教会学生识谱，特别要加强学生对音乐节奏与音高的练习，让学生在识谱中初步感受音乐所展示的意境，彻底改变农村小学音乐课不教曲谱，只教歌词专门为唱歌课的现状，还音乐教学以本来面目。
其三，加强律动表演感知音乐之美。音乐是艺术，艺术的本质在于美。在学生学会了音乐曲谱，理解了歌词大意，学会音乐之后，教师可运用教师特有的音乐形象，及时组织带领学生进行律动表演，引导学生全身心地投入，通过律动表演，让学生真正感知音乐的美丽，从而学会歌唱，学会欣赏，学会感受。
三、创设学习情境，营造学生音乐学习的良好氛围
凡是课堂教学都需要在一定的情境之下展开，音乐教学也不例外。创设良好活跃的音乐学习情境，既能激发学生的学习兴趣，激活学生的学习心理，还能集中学生的注意力，有效诱导学生自觉进入音乐学习状态。
首先，进入现实生活体会情境。音乐来源于生活，每一篇音乐作品都是现实生活的集中写照和充分反应。因此，农村小学音乐教师应特别重视音乐学习情境的创设，可根据音乐教学内容，有意识地带领学生走进大自然，走进农村，走进生活，引导学生在生活中领略大自然美丽的风光，体会鸟儿的鸣叫，帮助学生认识到生活本身就是音乐的一部分。
其次，利用图片音响再现情境。充分运用教学挂图和音响设备，积极再现音乐情境。如教学《春天在哪里》一课时，可出示春天美丽的图画，再现春天的花红草绿，山清水秀，让学生寻找和感知到春天的美丽画面。通过录音再现春天百鸟齐鸣、泉水叮咚等各种欢快景象，诱导学生进入音乐意境之中，从而主动学习音乐知识。
四、运用现代设备，提高学生对音乐的感受力
学习音乐，重要的是要通过音乐学习，提高学生对音乐的感受力，使学生在音乐学习中感知音乐之美，体会音乐之力，产生热爱音乐之情。当前，随着国家西部大开发战略的推进，现代远程教育项目的实施，广大的农村学校也相应装配了计算机等现代教学设施设备，实现了网络畅通，这为提高农村小学音乐教学质量提供了优质的物质条件。
首先，可运用现代远程教育设备，共享音乐教育资源。农村教师要做提高音乐教学质量的有心人，坚持及时上网浏览、搜寻和下载远程音乐教学资料，积极用于音乐教学。同时，农村教师也应积极研究农村音乐教学情况，开发校内外、教师与学生、家庭、社会的音乐资源，积极探索提高农村小学音乐教学质量的规律和办法，及时总结音乐教学心得和经验，上网交流，实现音乐教学资源共享，并促进农村小学音乐教师的专业成长。
其次，可运用现代远程教育设备，制作音乐教学课件。农村音乐教师可按照音乐课程标准的三维目标要求，深入钻研音乐教材，科学选择教法，创造性地设计制作音乐教学课件，特别是应依据农村学生的年龄和心理特征，坚持贴近农村社会、贴近农村学生生活的原则，精心设计制作音乐动画、音乐卡通、音乐场景等动漫课件，积极运用于音乐教学，调动学生学习音乐的积极性，增强学生对学习音乐的理解力和感受性。
五、加强互动教学，促进学生开放开心的学习音乐
音乐教学要坚决反对教师包办的陈旧教学方法，坚持开放教学，大力提倡民主、合作、互动、自由的教学理念，积极改进音乐课堂教学模式，创造和运用新的教学方法，可组织学生自由阅读歌词，尝试试唱音乐乐谱，跟师吟唱歌曲，学生指挥领唱，师生共编舞蹈，共同表演等形式，加强学习互动，培养学生良好的合作意识，实现开放教学。应把课堂教学与课外实践紧密结合起来，加强音乐实践体验，发展学生的音乐才能，从而让学生开心学习音乐。
总之，课堂教学改革，是一个长期的、艰巨的过程。广大的农村音乐教师要切实按照新课程改革的要求，大力改革农村音乐教学，加强学生的音乐实践，培养农村学生的音乐感受力和综合技能技巧，开启学生智慧，增强农村的学生综合素质，促进农村学生全面发展。